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Title: Princípios da criação poética de uma encenadora-dramaturga a partir da cena curta e espetáculo "Provisório"
Other Titles: Principles of the poetic creation of a female director-dramatist from the short scene and play “Provisório”
Authors: Azevedo, Thayanne Percilla Santos de
Keywords: Encenadora-dramaturga;Processo de montagem;Princípios pedagógicos
Issue Date: 25-Nov-2019
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: AZEVEDO, Thayanne Percilla Santos de. Princípios da criação poética de uma encenadora-dramaturga a partir da cena curta e espetáculo "Provisório". 2019. 144 f. Monografia (licenciatura) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Licenciatura em Teatro, Natal, 2019.
Portuguese Abstract: Esta monografia compreende os princípios presentes na poética de uma encenadora-dramaturga a partir do processo de montagem da cena curta e espetáculo “Provisório”. Para tanto, este estudo se constitui por três etapas: a primeira relata a criação dos personagens do “Provisório” tendo como base alguns livros de ficção literária autorais, escritos entre 2008 e 2015; a segunda, apresenta a transposição da literatura para a dramaturgia teatral, em 2017; e a terceira, mostra o processo de montagem da cena curta e do espetáculo em 2018 e 2019. A partir de um estudo teórico-prático sobre as poéticas de outros encenadores que atravessam ou corroboram com a poética aqui apresentada, esse texto busca identificar as práticas pedagógicas presentes nesses processos de montagem. Para a realização desta monografia, foram utilizados: os diários de bordo construídos ao longo da montagem da cena curta e do espetáculo completo; as diferentes versões da dramaturgia produzidas entre 2017 e 2019; alguns dos livros de ficção chamados de “Milharais”, escritos entre os anos de 2008 e 2015; os croquis e mapas de palco da cena curta e do espetáculo; registros fotográficos e filmagens de apresentações e do próprio processo de montagem. A importância de se identificar os princípios pedagógicos da poética apresentada nessa monografia é que ela nasce na Graduação em Teatro (Licenciatura) da UFRN, onde se formam professores-artistas cujas práticas são norteadas por um olhar de ensino-aprendizagem. Tanto que, ao final desta pesquisa, é possível compreender como se dá a experiência de aprender e ensinar com a própria montagem de uma cena curta e espetáculo, fazendo desta uma oportunidade de autonomia criativa e de compreensão dos princípios pedagógicos que se fizeram presentes na poética de uma encenadora que é também dramaturga do processo.
Abstract: This monography comprises the principles present in the poetics of a female director-dramatist from the montage process of the short scene and play “Provisório”. Therefore, this study consists of three steps: the first reports the creation of the characters of the “Provisório” based on some authored literary fiction books, written between 2008 and 2015; the second presents the transposition of literature into theatrical dramaturgy in 2017; and the third shows the montage process of the short scene and play in 2018 and 2019. From a theoretical-practical study about the poetics of other directors who cross or corroborate the poetics presented here, this text search to identify the pedagogical practices present in these montage processes. For the realization of this monography, were used: the logbooks built throughout the montage of the short scene and the full play; the different versions of the dramaturgy produced between 2017 and 2019; some of the fiction books called “Milharais” written between the years 2008 and 2015; the sketches and stage maps of the short scene and the play; photographic records and filming of presentations and the montage process itself. The importance of identifying the pedagogical principles of the poetics presented in this monography is that it is born in the Theather Graduation (Licentiate) of UFRN, where are formed teachers-artists whose practices are guided by a teaching-learning perspective. So much that, in the end of this research, it is possible to understand how is the experience of learning and teaching with the own montage of a short scene and a play, making it an opportunity of creative autonomy and comprehension of the pedagogical principles that were present in the poetics of a female director who is also the dramatist of the process.
URI: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/9879
Other Identifiers: 20160105680
Appears in Collections:Teatro

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