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Title: Música e sociedade de periferia: contextualizando a Comunidade Cidade da Esperança
Other Titles: Music and Society of Periphery: Contextualizing the City of Hope Community
Authors: Melo, Lucas Vinícius Diniz
Keywords: Música e Periferia;Educação não-formal;Arte e Cultura;Comunidade
Issue Date: 20-Nov-2019
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: Melo, Lucas Vinícius Diniz de. Música e sociedade de periferia: contextualizando a comunidade Cidade da Esperança. 2019, 39 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Música) - Escola de Música, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2019.
Portuguese Abstract: A forma como ocorre o processo de aproximação do cidadão de periferia e a música é um assunto delicado e faz-se necessário às pesquisas no meio acadêmico. Esta situação reflete, diretamente, no processo de ensino-aprendizagem que acontece neste contexto social, carecendo de uma maior atenção da nossa parte, educadores, para as particularidades e maneiras de como tornar o desenvolvimento educativo e social do aluno mais favorável e benéfico. Diante deste cenário, objetiva-se refletir sobre as dinâmicas formativas musicais em uma Comunidade de periferia. Como contexto da Pesquisa foi utilizado o bairro Cidade da Esperança, localizado em Natal/RN, onde aspectos musicais foram relatados através da realização de uma entrevista semiestruturada. Sendo assim, expõe-se o surgimento dos primeiros contatos com a música, a importância de espaços sociais para a realização de atividades não formais de educação e quais são as influências existentes no combate à criminalidade. O Trabalho trouxe dados relevantes no campo do ensino na periferia, sendo a música o objetivo principal, dando outra perspectiva ao assunto explorado, tais como: diferentes maneiras de desenvolver junto com o jovem além do conhecimento técnico musical, mas também que possam amadurecer o pensamento crítico social.
Abstract: The approximation process between the suburban citizen and music is a delicate subject and it is a needed topic in academic research. This situation reflects directly in the learning process which happens in this social context, being necessary that educators pay greater attention to its peculiarities and how to make education and social development more favorable and beneficial for students. The goal of this essay is to evaluate the formative musical dynamics in a suburban community. The social context was the neighborhood of Cidade da Esperança, at Natal/RN, where the musical aspects were narrated through a semi-structured interview. Therefore, this study presents how was their first contact with music, the importance of nonformal educational activities in social spaces and its influence against criminality. In this way, this work brings relevant data about suburban education, being music the main objective, giving another perspective about this subject, such as new ways to develop, together with the teenagers, beyond the technical music ability, but also endorse its social-critical thinking.
URI: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/9786
Other Identifiers: 2015032630
Appears in Collections:Música (licenciatura)

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