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Title: Estratégias de estudo diário no instrumento musical: considerações sobre a prática de uma aluna da EMUFRN.
Authors: Maia, Isabella Souza de Azevedo
Keywords: Estudos diários de instrumento musical.;Performance Musical e Autorregulação;Processos de estudo.;Metodologia de estudo do instrumento musical.
Issue Date: 13-Nov-2019
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: MAIA, Isabella Souza de Azevedo. Estratégias de estudo diário no instrumento musical: considerações sobre a prática de uma aluna da EMUFRN. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Música). Escola de Música, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2019.
Portuguese Abstract: A análise do processo do estudo diário de estudantes de instrumento musical é relevante por diversos aspectos como, por exemplo, para auxiliar que o/a estudante possa integrar o uso de estratégias e processos autorregulatórios em seu estudo diário com a consciência do processo em si, aspectos de autoeficácia que está diretamente ligado a motivação. No Brasil, o tema tem sido investigado por diversos autores que buscam entender como otimizar o estudo diário e a aprendizagem musical incentivando os/as estudantes a desenvolverem mais protagonismos em seu estudo através da aquisição de um conhecimento prévio sobre a forma de aprender. Dentro desse contexto, este trabalho tem como objetivo geral compreender os processos de estudo de uma aluna adolescente que tem aulas de piano em um projeto de Extensão na Escola de Música da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Para alcançar o objetivo geral delimitado, elenquei os seguintes objetivos específicos: analisar a rotina utilizada pela estudante; explicitar seu processo de rotina de estudo e entender o processo do estudo diário. A escolha pela estudante, portanto, ocorreu baseada em duas premiações em primeiro lugar que a estudante obteve, levando em consideração aspectos como sua pouca idade para tais premiações e participações em festivais. Para a construção deste texto e análise do processo da aluna de piano, parte da perspectivas de Neto (2010), Santos (2017), Cavalcanti (2010), Araújo (2010), Alves e Freire (2014), Woody (2004) e Nielsen (1999). Este trabalho pode contribuir para reflexões de estratégias a serem utilizadas no processo de aquisição de uma rotina de estudo por estudantes de instrumento.
Abstract: The analysis of the process of musical instrument students is relevant for several aspects as, for example, to assist that the student can integrate the use of strategies and the self-regulated process in yours daily study with consciousness of the process in itself, aspects of self-efficacy that are attached directly to motivation. In Brazil, the subject has been investigated by several authors that seek to understand how to improve the daily study and the musical learning encouraging students to develop more protagonism in their study of the acquisition of a previous knowledge about the way of learning. Within this context, this work has as general objective to understand the study process of a teenager student that has piano classes in an extension project at Music School of the Federal University of Rio Grande do Norte. To achieve the general objective delimited, I listed the following specific objectives: analyze the routine used for the student; to make explicit yours routine process of study and understand the process of the daily study. The student's choice, therefore, occurred based on two first place awards acquired by the student, taking into account aspects like your young age for such awards and participation in festivals. For the construction of this text and the student piano analysis of process, part of the perspective of Neto (2010), Santos (2017), Cavalcanti (2010), Araújo (2010), Alves e Freire (2014), Woody (2004) e Nielsen (1999). This work can contribute to reflections of strategies to be used in the process of acquisition of a study routine for instrument students.
URI: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/9602
Other Identifiers: 2015051968
Appears in Collections:Música (licenciatura)

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