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Title: Acessibilidade em objetos de aprendizagem: discutindo possibilidades no contexto da surdez para o pensamento estatístico
Authors: Silva, Layse Kelly Santos da
Keywords: Objetos de Aprendizagem;Acessibilidade;Surdez;Pensamento estatístico;Learning Objects;Accessibility;Deafness;Statistical Thinking
Issue Date: 12-Dec-2018
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: SILVA, Layse Kelly Santos da. Acessibilidade em objetos de aprendizagem: discutindo possibilidades no contexto da surdez para o pensamento estatístico. 2018. 43 f. TCC (Graduação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Centro de Educação, Departamento de Pedagogia, Curso de Pedagogia, Natal, 2018
Portuguese Abstract: É notório que o avanço das tecnologias educacionais vem crescendo significativamente nos tempos atuais e, com isso, deve-se pensar no acesso à mesma de forma a alcançar todas as pessoas, ou seja, torna-la acessível às pessoas com deficiência. O presente trabalho tem como objetivo discutir a acessibilidade de quatro Objetos de Aprendizagem (OA), que tratam do pensamento estatístico, que estão disponibilizados na plataforma OBAMA/IMD, como materiais pedagógicos inclusivos, sugerindo possibilidades de acessibilidade direcionada para alunos surdos. A metodologia dessa pesquisa se deu a partir de uma revisão bibliográfica e análise descritiva dos OA que apresentam como conteúdo o tratamento da informação e são voltados para os anos iniciais do ensino fundamental. A construção dos resultados se deu pelas sugestões expostas através das análises detalhadas dos OA, de acordo com as necessidades específicas. Essas análises e discussões possibilitaram perceber que ainda há muito a se pensar sobre a acessibilidade direcionada a estudantes surdos, e que, uma visão desses estudantes é primordial para a construção desses OA.
Abstract: It is notorious that the advance of educational technologies has been growing significantly in the present times and, with this, one must think about access to it in order to reach all people, that is, to make it accessible to people with disabilities. The present work aims to discuss the accessibility of four Learning Objects (OA), aimed at deaf students, who deal with statistical thinking and who are available on the OBAMA / IMD platform, suggesting accessibility possibilities for this student. The methodology of this research was based on a bibliographic review and descriptive analysis of OA that present as content the treatment of information and are aimed at the initial years of elementary education. The construction of the results was based on the suggestions presented through the detailed analysis of the OA, according to the specific needs. These analyzes and discussions made it possible to perceive that there is still a lot to be thought about the accessibility directed to deaf students, and that a vision of these students is paramount for the construction of these OA
URI: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/9442
Other Identifiers: 2015048962
Appears in Collections:Pedagogia (Presencial)

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