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Title: De que forma o uso dos aplicativos móveis pode auxiliar no interesse pela leitura de crianças dos anos iniciais do ensino fundamental?
Authors: Queiroz, Renata dos Santos
Keywords: Leitura;Aplicativos móveis;zReader;Reading;Interactive tablets;zReader
Issue Date: 8-Aug-2019
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: QUEIROZ, Renata Dos Santos. De que forma o uso dos aplicativos móveis pode auxiliar no interesse pela leitura de crianças dos anos iniciais do ensino fundamental?. Caicó, RN: 2019. 45 f. Monografia (Licenciatura) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Centro de Ensino Superior do Seridó. Departamento de Educação.
Portuguese Abstract: O presente trabalho monográfico trata do uso de objetos tecnológicos em turmas do Ensino Fundamental Anos Iniciais. Tendo como objetivo compreender e analisar como o uso do zReader, aplicativo móvel desenvolvido para uso em objetos tecnológicos de baixo custo, podem auxiliar no desenvolvimento e aumentar o interesse pela leitura em uma turma de crianças do Ensino Fundamental Anos Iniciais em uma escola pública da rede municipal de ensino da cidade de Caicó-RN. O estudo promove diálogos teóricos com Oliveira (1997), Vigotski (2008), dentre outros e teórico-metodológicos a partir das ideias de Deslandes, Gomes e Minayo (2015) e Gil (2010). Os resultados deste trabalho proporcionam um melhor entendimento a respeito do uso de objetos tecnológicos como uma ferramenta positiva para a melhora na leitura e compreensão de textos.
Abstract: This monographic work deals with the use of technological objects in classes of Elementary School. Having as objective of understanding and analyzing how the use of zReader, a mobile application designed for use on low-cost technology objects, interactive tablets can help develop and increase interest in reading in a class of elementary school children in a public school of the system municipal of schools of the city of Caicó-RN. The study promotes theoretical dialogues with Oliveira (1997), Vigotski (2008), among others and theoretical-methodological from the ideas of Deslandes, Gomes and Minayo (2015) and Gil (2010). The results of this work provide a better understanding about the use of technological objects as a positive tool to improve reading and comprehension of texts.
URI: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/9400
Other Identifiers: 2015056660
Appears in Collections:CERES - Pedagogia

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