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Title: Tecnologias da informação e comunicação na educação de jovens e adultos: desafios e possibilidades
Authors: Monteiro, Isabelli de Lima
Keywords: Educação de Jovens e Adultos (EJA).;Tecnologias de informação e comunicação (TIC).;Ensino-aprendizagem (EA).;Youth and adults education.;Information and Communication Technology (ICT).;Teaching-Learning (EA).
Issue Date: 13-Jun-2019
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: MONTEIRO, Isabelli de Lima. Tecnologias da informação e comunicação na educação de jovens e adultos: desafios e possibilidades. Caicó, RN: 2019. 42 f. (Bacharelado) -Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Centro de Ensino Superior do Seridó. Departamento de Educação.
Portuguese Abstract: O presente trabalho monográfico foi desenvolvido de acordo com os pressupostos do campo da Educomunicação e contemplou o eixo temático: “Mediação tecnológica na educação”. A pesquisa realizada foi de caráter quantitativo e executada através de questionários com perguntas de múltipla escolha desenvolvida junto ao corpo docente da EJA. O estudo apresentar qual a contribuição e Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) no processo de ensino aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos e uso da mesma na sala de aula. Sob esse viés, as reflexões encontram respaldo teórico nos estudos de Paulo Freire (1996), Freinet (1973), Tarja (2001), Soares (2002) dentre outros. A partir do questionário aplicado foi diagnosticada a necessidade da capacitação dos professores com o intuito de promover a utilização das TICs e melhorar constantemente as aulas, com isso, os alunos demonstrarão interesse e não serão passivos, buscando constantemente adquirir novos conhecimentos.
Abstract: This monographic work was developed according to the assumptions of the field of Educommunication and contemplated the thematic axis: “Technological mediation in education”. The research was quantitative and carried out through questionnaires with multiple choice questions developed with the faculty of the EJA. The study present what is the contribution of Information and Communication Technologies (ICTs) in the teaching-learning process in Youth and Adult Education and its use in the classroom. Under this bias, the reflections find theoretical support in the studies of Paulo Freire (1996), Freinet (1973), Tarja (2001), Soares (2002) and others. From the applied questionnaire was diagnosed the need for teacher training in order to promote the use of ICTs and constantly improve classes, with this, students will show interest and will not be passive, constantly seeking to acquire new knowledge.
URI: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/9386
Other Identifiers: 2013027284
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