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Title: A fotografia como registro do cotidiano do currículo: uma análise
Authors: Silva, Iara dos Santos
Keywords: Fotografia;Cotidiano;Currículo
Issue Date: 18-Jun-2019
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: SILVA, Iara dos Santos. A fotografia como registro do cotidiano do currículo: uma análise. 2019. 38f. Monografia (Licenciatura em Pedagogia) – Departamento de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Centro de Ensino Superior do Seridó, Caicó, 2019.
Portuguese Abstract: Esta pesquisa tem o intuito de apresentar as formas de trabalhar a fotografia (ato de fotografar) como registro do cotidiano do currículo com alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, em uma escola pública da cidade de Caicó, interior do estado do Rio Grande do Norte, bem como a contribuição que a fotografia traz para o processo de aprendizagem a partir da leitura de imagem. Desta forma, o estudo foi realizado como forma de uma pesquisa qualitativa. A pesquisa visa apresentar a história da fotografia desde o seu surgimento, o impacto que esta trouxe à sociedade, mostrando como a fotografia é utilizada no campo da história, ciências e artes e de que forma esta pode ser utilizada para registro do cotidiano do currículo. A escola partícipe dessa pesquisa é a Escola Municipal Walfredo Gurgel, localizada no munícipio de Caicó, interior do estado do Rio Grande do Norte. Metodologicamente a pesquisa constituiu-se como uma pesquisa-ação, tendo como base os escritos teórico-metodológicos de Minayo (2009), Sontag (2004), Rouillé (2009), Ferraço (2008), Alves (2002), dentre outros que serviram para nos fundamentar de forma direcionada ao objetivo final. Os resultados deste trabalho oportunizaram a compreensão da relação que se estabelece entre fotografia e cotidiano, permitindo assim trazer o ato de fotografar para fins de registro do cotidiano vivenciado no currículo da escola.
Abstract: This research aims to present the ways to work to photography (act of photographing) as a daily record of the curriculum of the school with students from the early years of elementary school, in a public school in the city of Caicó, state of Rio Grande do Norte. As well as the contribution that photography brings to the learning process from image reading. Thus, the study was conducted as a form of a qualitative research. The research aims to present the history of photography since its inception, the impact it has brought to society, showing how photography is used in the field of history, science and arts and how it can be used to record the daily life of the curriculum. The school participating in this research is the Walfredo Gurgel Municipal School, located in the municipality of Caicó, in the state of Rio Grande do Norte. Methodologically the research was constituted as an action research, based on the theoretical-methodological writings of Minayo (2009), Sontag (2004), Rouillé (2009), Ferraço (2008), Alves (2002), among others that served to ground us in a way directed to the ultimate goal. The results of this work allowed the understanding of the relationship that is established between photography and daily life, thus allowing the act of photographing like the purpose of recording the daily life experienced in the school curriculum.
URI: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/9385
Other Identifiers: 2015051903
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