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Title: Memórias da Matemática: a experiência do reencontro no curso de pedagogia
Authors: Mendonça, Letícia Peixoto de
Keywords: Educação Matemática.;Ensino de Matemática.;Formação inicial.;Estágio Supervisionado.;Monitoria.
Issue Date: 25-Jun-2019
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: MENDONÇA, Letícia Peixoto de.Memórias da Matemática: a experiência do reencontro no curso de pedagogia. 2019. 55 f. Memorial Formativo (Graduação) - Curso de Pedagogia, Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2019.
Portuguese Abstract: O presente Memorial Formativo de conclusão de curso tem por objetivo refletir as experiências vivenciadas nos componentes curriculares obrigatórios Ensinos da Matemática I e II e Atividade Especial Coletiva Estágio Supervisionado de Formação de Professores II, como também no Projeto de Ensino Formação de professores para ensinar Matemática na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, vinculado ao Programa de Monitoria da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Partindo da discussão da proposta dos três campos destaca-se, neste trabalho, o Projeto Político Pedagógico do Curso de Pedagogia da UFRN (2009). Já para o debate envolvendo a Matemática e aspectos sobre a sua formação inicial são destacados os autores Utsami e Lima (2006), D’ Ambrósio (1993), Kranz (2011; 2014). O referencial de questões sobre a docência parte de Freire (1996). Outros autores que virão a aparecer complementam as discussões geradas neste trabalho. Diante das reflexões provocadas, nota-se a importância da formação inicial possibilitar experiências que produziram sentido e significado para mim enquanto futura professora e que também possam gerar para os futuros professores que ensinarão Matemática, a fim de que possam repercutir na atuação desses, que um dia serão responsáveis pela própria sala de aula, assim como ecoou na minha. Percebe-se que o campo que envolve a formação de professores que ensinam Matemática é vasto e que muitas outras inquietações surgem, sendo estas possíveis pesquisas futuras.
URI: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/9346
Other Identifiers: 2015047965
Appears in Collections:Pedagogia (Presencial)

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