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Title: Comparação das variáveis que influenciam o letramento financeiro de mestrandos em administração da UFRN e da (IEPASD) Instituto de Ensino e Pesquisas Alberto Santos Dumont
Authors: Oliveira, Fernando Felipe Rodrigues
Keywords: Letramento financeiro, Conhecimento, comportamento.;Financial literacy, Knowledge, behavior.
Issue Date: 2019
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: OLIVEIRA, Fernando Felipe Rodrigues de. Comparação das variáveis que influenciam o letramento financeiro de mestrandos em administração da UFRN e da (IEPASD) Instituto de Ensino e Pesquisas Alberto Santos Dumont. 2019. 36 f. Monografia (Graduação em Administração) - Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2019.
Portuguese Abstract: O conhecimento sobre letramento financeiro tem sido tema de discussão entre vários autores e instituições, sob sua ótica ela é conceituada como um grupo de três partes: atitude, comportamento e conhecimento financeiro. O presente trabalho tem como objetivo geral, comparar o perfil do letramento dos mestrandos do curso de administração da UFRN com os alunos do Instituto Alberto Santos Dumont (IEPASD), de cada universo dos grupos abordados, 15 estudantes se dispuseram a contribuir com a resolução de questionários. Como instrumento de coleta de dados foi utilizado a metodologia desenvolvida por Potrich, Vieira e Ceretta (2013), quanto aos resultados, foi observado no construto acerca do comportamento financeiro médias semelhantes, os alunos da UFRN possuem leve vantagem sobre os discentes do (IEPASD), com relação ao conhecimento os grupos demonstram certas deficiências nas situações expostas pela pesquisa, os alunos do (IEPASD) possuem acentuada vantagem em suas médias, ao fim quanto às atitudes acerca do mundo financeiro, as médias atingidas mostra-se semelhantes, novamente os alunos do (IEPASD) levam vantagem em suas médias quando comparado as mesmas dos alunos do curso de administração da UFRN. No geral observou-se que a maioria dos estudantes possui um nível elevado e semelhante de letramento financeiro, também notou-se um número considerável de pessoas quem não sabem responder questões teoricamente básicas, de toda forma comparar os conhecimentos, atitudes e comportamentos dos indivíduos foi uma experiência que se mostrou bastante satisfatória, inspiradora é necessária para nossa sociedade inadimplente e consumista.
Abstract: The knowledge about financial literacy has been the subject of discussion among several authors and institutions, from its point of view, it is conceptualized as a group of three parts: attitude, behavior and financial knowledge. The present work has the general objective of comparing the literacy profile of UFRN undergraduate students with Alberto Santos Dumont Institute (IEPASD) students, from each universe of the groups studied, 15 students were willing to contribute to the resolution of questionnaires. As a data collection instrument, the methodology developed by Potrich, Vieira and Ceretta (2013) was used. As for the results, similar average financial behavior was observed in the construct about the financial behavior, UFRN students have a slight advantage over students of the IEPASD, , in relation to the knowledge the groups demonstrate certain deficiencies in the situations exposed by the research, the students of the (IEPASD) have a marked advantage in their means, the end with regard to the attitudes about the financial world, the means reached are similar, again the students of the IEPASD take advantage of their averages when compared to the same ones of the students of the administration course of the UFRN. In general it was observed that most students have a high and similar level of financial literacy, it was also noted that a considerable number of people who do not know how to answer theoretically basic questions, in any way comparing the knowledge, attitudes and behaviors of individuals was an experience that proved to be quite satisfactory, inspiring is necessary for our defaulting and consumer society.
URI: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/9318
Other Identifiers: 2012908390
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