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Title: O coordenador pedagógico do NEI/CAp- UFRN: um mediador de práticas inclusivas na escola da infância
Authors: Fonseca, Silvia Cristiane Vieira
Keywords: Coordenação pedagógica;Educação inclusiva;Diversidade.
Issue Date: 19-Jun-2019
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: FONSECA, Silvia Cristiane Vieira. O coordenador pedagógico do NEI/CAp-UFRN: Um mediador de práticas inclusivas na escola da infância. 2019. 25f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2019.
Portuguese Abstract: O artigo em questão originou-se de dez observações realizadas durante a disciplina “Atividade Especial Coletiva Estágio Supervisionado III, em Coordenação Pedagógica”, realizada no Núcleo de Educação da Infância/NEI, Colégio de Aplicação/CAp da Universidade Federal do Rio Grande do Norte/UFRN em outubro de 2018. A pesquisa tem por finalidade compreender qual o papel do coordenador pedagógico na efetivação de práticas inclusivas realizadas na escola da infância, considerando a diversidade apresentada na instituição educativa. Para tanto, realizou-se um estudo de caso de natureza qualitativa, adotando-se como instrumentos para a construção dos dados, a observação e o registro em diário de campo. O referencial teórico consultado centralizou-se em Almeida (2005), Freire (1996), Mantoan (2015) e Orsolon (2005). Como resultado, verificou-se que as ações desenvolvidas pelas coordenadoras de ensino da escola campo de investigação - remanejamento entre professores em caso de ausências, planejamentos com professoras e professores; atendimento aos pais; observações das turmas; reuniões com a diretora da instituição; elaboração de calendários das atividades e eventos; organização de eventos; recebimento de turmas das graduações em visitas técnicas e supervisões de estágio obrigatório, possuem uma perspectiva inclusiva, pois os sujeitos da instituição (crianças e servidores) têm seus direitos e subjetividades considerados desde o planejamento até a execução das experiências pedagógicas. As coordenadoras pesquisadas desempenham, portanto, um papel fundamental como mediadoras na efetivação das práticas inclusivas no NEI.
URI: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/9189
Other Identifiers: 2015048766
Appears in Collections:Pedagogia (Presencial)

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