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Title: O ensino coletivo de Instrumentos de sopro e percussão no Curso de Músico de Banda-PRONATEC realizado na cidade de Campo Grande-RN: um relato de experiência
Authors: Silva, João Batista da
Keywords: Educação musical;Ensino coletivo de música;Bandas de música;Método Da Capo
Issue Date: 14-Jun-2019
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: SILVA, João Batista da. O ensino coletivo de Instrumentos de sopro e percussão no Curso de Músico de Banda-PRONATEC em Campo Grande-RN. 2019. 65 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação - Licenciatura em Música) - Escola de Música da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2019.
Portuguese Abstract: O presente trabalho tem como objetivo relatar a experiência vivenciada no Ensino Coletivo de Instrumentos de Sopro e Percussão no Curso de Músico de Banda-PRONATEC em Campo Grande-RN. Propondo divulgar o uso e aplicação do Método “Da Capo” do professor Joel Luiz da Silva Barbosa (1964) que está em sintonia com as propostas das pedagogias musicais atuais. O método “Da Capo” adapta-se para o aprendizado teórico e prático com músicas folclóricas brasileiras aproximando de uma realidade melódica brasileira. Durante a sua aplicação possibilita, além da composição da Banda de música, à criação de conjuntos com formações menores como duos, trios e quartetos no próprio corpo musical trabalhado. Desta forma, fortalece uma autoestima tão benéfica à formação dos alunos e fazendo um diálogo ativo entre a Banda de Música e às manifestações musicais presentes nas comunidades. A metodologia utilizada para o desenvolvimento desse trabalho foi a inserção do método “Da Capo” de forma prática, onde se adaptou o seu conteúdo para sensibilizar os alunos nos aspectos de: afinação, equalização, equilíbrio, memorização e interpretação. É preciso também atentar a importância do método “Da Capo” no processo de musicalização: tanto para o seu papel de agente transformador e socializador do indivíduo, quanto na contribuição para a formação do seu caráter e desenvolvimento de sua consciência crítica. Na conclusão, constatou-se que o ensino coletivo de instrumentos de sopro e percussão é uma ferramenta adequada para o ensinamento musical nas bandas de música, por ser uma alternativa eficiente e viável para a realização da educação musical no Brasil.
Abstract: This research presents a report about a wind and percussion instruments collective teaching experience in the Wind Ensemble-Course of PRONATEC at the city of Campo Grande-RN. The "Da Capo" Method by Professor Joel Luiz da Silva Barbosa (1964) was used. This material uses Brazilian folk songs as part of its proposed exercises for theoretical and practical learning making the pedagogical approach to a Brazilian melodic reality. The use of this Method proposes as part of its approach to create smaller formations such as duos, trios and quartets to improve the wind ensemble experience. It helps to increase the confidence of the students and promotes a better dialogue between the different sets of the ensemble as much as stimulates in these smaller formations to contemplate musical manifestations present in the student‟s communities. The methodology used for the development of this work was to insert the "Da Capo" method in a practical way, where its content was adapted to sensitize students in the aspects of: tuning, equalization, balance, memorization and interpretation. It is also necessary to consider the importance of the "Da Capo" method in the process of musicalization. As part of this process, it helps both to transforming and to socializing the individual, as well as contributing to the formation of his character and critical awareness. As a result it was verified that the collective teaching of wind and percussion instruments is an adequate tool for musical teaching in music bands, as it is an efficient and viable alternative for music education in Brazil.
URI: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/8923
Other Identifiers: 20150102273
Appears in Collections:Música (licenciatura)

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