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Title: Narrativas sobre o processo de ensino e aprendizagem de uma professora de canto
Authors: Xavier, Tatyana da Silva
Keywords: Educação musical;Ensino do canto;Formação docente
Issue Date: 10-Jun-2019
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: XAVIER, Tatyana da Silva. Processo de ensino e aprendizagem de uma professora de canto. 2019. 73 f. Trabalho de Conclusão do Curso (Licenciatura em Música) - Escola de Música, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2019.
Portuguese Abstract: Este escrito monográfico trata-se de uma pesquisa com a abordagem qualitativa sobre o processo de construção do ensino e aprendizagem de uma professora de canto, cujo objetivo foi narrar sua experiência discente e docente nas aulas de canto. Inicialmente, trago na revisão literária, alguns autores que partem do pressuposto que o ensino do canto deve ser abrangente, sensível, orgânico, pensando no indivíduo como um todo, unindo mente, corpo e emoção. Num segundo momento, trato sobre a metodologia utilizada nesta pesquisa que foi fundamentada na pesquisa autobiográfica que ressalta as narrativas como uma ferramenta de pesquisa importante e de confiabilidade. Em seguida, relato como se deu minha trajetória musical, pessoal, mencionando a importância de fazer parte do LAPCOVOZ (Laboratório de Pesquisa Corpo e Voz), processo complementar e fundamental para o desenvolvimento pessoal refletindo diretamente na voz, resultando num progresso satisfatório, pois, se não muda a pessoa, não muda a voz, assim como não se separa a voz do seu eu. Em sequência, relato trabalhos realizados no município de Mossoró/RN, expondo, também, relatos de experiência de alguns alunos de canto. A partir desses relatos concluo que as aulas de canto vão além da técnica aplicada, podendo passar por experiências profissionais e emocionais que permanecerão para sempre em suas vidas.
Abstract: This monographic essay deals with a qualitative research about the teaching and learning construction process of a singing teacher, whose objective was to narrate her student and teacher experience in singing lessons. Initially, I bring in the literary review, some authors who assume that the teaching of singing should be comprehensive, sensitive, organic, thinking of the individual as a whole, uniting mind, body and emotion. In a second moment, I deal with the methodology used in this research that was based on the autobiographical research that emphasizes the narratives as an important research tool and of reliability. Then, I describe how my personal musical trajectory occurred, mentioning the importance of being part of the LAPCOVOZ (Body and Voice Research Laboratory), a complementary and fundamental process for personal development, directly reflecting the voice, resulting in satisfactory progress, if it does not change the person, does not change the voice, just as the voice does not separate from yourself. In sequence, I report work done in the city of Mossoró / RN, also exposing experience reports of some singing students. From these reports I conclude that the singing lessons go beyond the technique applied, and can go through professional and emotional experiences that will remain forever in their lives.
URI: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/8920
Other Identifiers: 2013079119
Appears in Collections:Música (licenciatura)

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