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Title: Memórias em percurso: refletindo sobre caminhos e descaminhos de uma formação docente e seu inacabamento
Authors: Silva, Lucicléia Miranda da
Keywords: Memórias - Formação Docente;Percurso Acadêmico;Percurso Profissional;Formação Docente
Issue Date: 29-Jun-2017
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: SILVA, Lucicléia Miranda da. Memórias em percurso: refletindo sobre caminhos e descaminhos de uma formação docente e seu inacabamento. 2017. 73f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2017.
Portuguese Abstract: O presente trabalho contribui para refletir os elementos que moveram o percurso de uma trajetória de formação e profissionalização em âmbito docente mediante implicações significativas que apontam necessidades de ressignificação profissional, acadêmica, e pessoal relevantes para um repensar práticas e concepções que configuram o processo de aprendizado ao longo da vida como uma constante embasada no exercício da ação-reflexão-ação. As ideias em trânsito no referido trabalho dialogam com alguns autores, dentre eles destacam-se Aquino (1998); Araújo (2016); Brasil (1998; 2010); Carvalhal (2006); Garcia (2001); Junior e Nogueira (2011); Linhares (2000); Mendes (2015); Paulo Freire (1996); Sampaio (2004); Silva (2006), como aporte teórico relevante para entender que escrever um memorial de formação implica reconstruir parte da vida e da sociedade em que se vive, pois ele contém todas as lembranças sobre o que foi importante na função intelectual, afetiva e profissional e também envolve vasculhar a memória e encontrar nela elementos necessários para desvendar os fatos essenciais da formação. A oportunidade de reviver tais memórias representou um momento crucial a partir do qual se teve a possibilidade, não só de lembrar fatos considerados marcantes e inesquecíveis, mas a chance de refletir acerca da construção de si, numa perspectiva de auto percepção (do sujeito - eu) enquanto ser inconcluso, inacabado.
URI: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/8639
Other Identifiers: 2012958202
Appears in Collections:Pedagogia (Presencial)

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