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Title: O ensino de baixo elétrico através do rock: a introdução ao instrumento através do gênero
Authors: Silva, Leandro Pequeno da
Keywords: Baixo elétrico;Educação musical e rock;Método alternativo de ensino musical
Issue Date: Nov-2018
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: SILVA, Leandro Pequeno da. O ensino de baixo elétrico através do rock: a introdução ao instrumento através do gênero. 2018. 77 f. Monografia (Licenciatura em Música) – Escola de Música, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2018.
Portuguese Abstract: Este trabalho tem o objetivo de introduzir alunos que nunca tiveram contato com o baixo elétrico e a educação musical especializada formal nos primeiros conceitos fundamentais do baixo elétrico, através de um método alternativo desenvolvido pelo pesquisador através da sua trajetória de vida. Dessa maneira o pesquisador vai questionar o uso de métodos e abordagens engessadas num momento inicial da aprendizagem musical dos alunos, propondo uma abordagem voltada ao interesse dos discentes, pautado no seu gosto musical. O caminho metodológico feito pelo autor traz inicialmente (COSTA; LEÃO 2013) conceituando a experienci-ação como forma do professor levar sua experiência para dentro da pesquisa como objeto de pesquisa, passando então para à metodologia autobiográfica abordada por (NÓVOA 1988) (BUENO 2002) e (SANTOS;GARMS 2014) que trás a história de vida do pesquisador como também objeto de estudo para pesquisa, complementando a experienci-ação. Todos esses caminhos metodológicos são base para a pesquisa-ação desenvolvida no trabalho. Os resultados do trabalho se darão pela transcrição das conduções criadas pelos alunos ao final da experiência, assim como o registro em vídeo de suas performances ao final de 18 aulas de conteúdo. Os vídeos serão avaliados por professores baixistas, licenciandos em música e técnicos no instrumento, e as transcrições das conduções produzidas pelos discentes serão apresentadas neste trabalho, mostrando o desempenho dos mesmos. Essa pesquisa traz uma nova perspectiva para o ensino de baixo elétrico baseada num método alternativo, apresentando outra maneira de iniciar o estudo no instrumento. A pesquisa se restringe a um recorte de dois alunos que tem um perfil determinado pelo professor, dessa maneira, não é qualquer contexto que esse tipo de abordagem poderá se encaixar, havendo uma necessidade de uma adequação para outras realidades, pois a apresentada é pertencente ao pesquisador.
Abstract: This work aims to introduce students who have never had contact with electric bass and formal specialized music education in the first fundamental concepts of electric bass, through an alternative method developed by the researcher through his life trajectory. In this way the researcher will question the use of methods and approaches embedded in an initial moment of the students' musical learning, proposing an approach focused on the interest of the students, based on their musical taste. the methodological path made by the author initially (COSTA; LEÃO, 2013) conceptualizing the experience as a way for the teacher to take his experience into research as an object of research, moving on to the autobiographical methodology addressed by (NÓVOA 1988) (BUENO 2002 ) and (SANTOS; GARMS 2014) that brings the researcher's life history as an object of study for research, complementing the experience. All these methodological paths are the basis for the action research developed in the work. The results of the work will be the transcription of the courses created by the students at the end of the experiment, as well as the video recording of their performances at the end of 18 content classes. the videos will be evaluated by bass teachers, music graduates and technicians in the instrument, and the transcripts of the conducts produced by the students will be presented in this work, showing their performance. This research brings a new perspective to the teaching of electric bass based on an alternative method, presenting another way to start the study in the instrument. The research is restricted to a cut of two students that has a profile determined by the teacher, in this way, it is not any context that this type of approach can fit, there being a necessity of an adaptation to other realities, since the presented one belongs to the researcher.
URI: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/8208
Other Identifiers: 2015057424
Appears in Collections:Música (licenciatura)

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