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Title: Apontando possibilidades pedagógicas com o uso das Histórias em Quadrinhos (HQs) na Educação Física Escolar
Authors: Melo, Carlos Rafael Batista de
Keywords: Histórias em Quadrinhos;Educação Física Escolar;Tecnologia;Comics;School Physical Education;Technology
Issue Date: 12-Dec-2018
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: MELO, Carlos Rafael Batista de. Apontando possibilidades pedagógicas com o uso das histórias em quadrinhos (HQs) na Educação Física Escolar. 2018. 44f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Departamento de Educação Física, Centro de Ciências da Saúde, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2018.
Portuguese Abstract: Na atualidade, o educador carece se envolver mais com os avanços tecnológicos, pois as demandas atuais da sociedade necessitam de que as práticas escolares abarquem o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e, mais recentemente, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), afirmam que as Histórias em Quadrinhos (HQs) são recomendadas para incentivar a leitura, permitindo que o professor utilize esse gênero literário na prática pedagógica escolar, como forma de trabalhar as diversas linguagens. Logo, as HQs podem ser utilizadas em todos os níveis de aprendizado, desde a fase de alfabetização até o ensino superior, como também em diversas disciplinas, inclusive na Educação Física, tanto de maneira específica, como articulando interdisciplinarmente. Assim, este trabalho tem como objetivo apontar possibilidades pedagógicas com o uso das Histórias em Quadrinhos (HQs) na Educação Física Escolar no Ensino Fundamental I, através de intervenção pedagógica realizada em uma escola da rede pública do município de Natal/RN, por meio do aplicativo Comic Strip It, cuja principal funcionalidade é a produção de HQs a partir de fotos ou imagens acessíveis por celulares ou tablets. Metodologicamente, a pesquisa foi caracterizada como pesquisa de campo de natureza qualitativa e descritiva. Para análise, foi utilizada a técnica do Discurso do Sujeito Coletivo - DSC, tendo como fundamento a teoria da Representação Social e seus pressupostos sociológicos. O resultado revelou que os alunos que realizaram a atividade não encontraram dificuldades na utilização do aplicativo Comic Strip It, uma vez que conseguiram compreender as ferramentas e utilizá-las para criar as HQs. Pelo discurso coletivo dos alunos e do professor que realizaram a atividade e responderam aos questionamentos solicitados, identificou-se que esse aplicativo teve uma ótima aceitação, visto que os alunos e o professor se mostraram encantados, tendo o educador relatado que passará a utilizá-lo em sua prática pedagógica. Ademais, todos gostaram da proposta de usar Histórias em Quadrinhos na Educação Física, tendo o professor pontuado, inclusive, que pode trabalhar de maneira transversal com diversos temas a partir desse recurso e relacioná-lo com outras disciplinas.
Abstract: At present, the educator needs to be more involved with the technological advances, for the current demands of society require that the school practices cover the use of Information and Communication Technologies (ICTs). The National Curriculum Parameters (PCNs) and, more recently, the National Curriculum Base (BNCC), state that Comics are recommended to encourage reading, allowing the teacher to use this literary genre in school pedagogical practice, as a way of dealing with the different languages. Comics can be used at all levels of learning, from the literacy phase to higher education, as well as in several disciplines, including Physical Education, both in a specific way and in an interdisciplinary way. Thus, this work aims to show pedagogical possibilities with the use of Comic Stories in Physical Education in Elementary School I, through a pedagogical intervention carried out in a public school in the city of Natal/RN, through the application Comic Strip It, whose main functionality is the production of Comics from photos or images accessible by cell phones or tablets. Methodologically, the research was characterized as a field research of descriptive and qualitative nature. For the analysis, the Collective Subject Discourse (DSC) technique was used, based on the theory of Social Representation and its sociological assumptions. The result revealed that the students who performed the activity did not encounter difficulties in using the Comic Strip It application, once they were able to understand the tools and use them to create the comics. Through the collective discourse of the students and the teacher who carried out the activity and answered the questions asked, it was identified that this application had an excellent acceptance, since the students and the teacher were delighted, having the educator reported that they will use it in their pedagogical practice. In addition, everyone liked the proposal to use Comics in Physical Education, and the teacher scored, including, that can work transversally with various themes from this resource and relate it to other disciplines.
URI: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/8166
Other Identifiers: 2015072645
Appears in Collections:Educação Física (licenciatura)

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