Please use this identifier to cite or link to this item: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/7998
Title: Assistência estudantil na educação profissional:Análise da Efetivação da Política no IFRN Campus Natal - Cidade Alta
Authors: Marcolino, Josimara da Silva
Keywords: Assistência estudantil;Serviço social na educação;Educação profissional;Focalização
Issue Date: 27-Nov-2018
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: MARCOLINO, Josimara da Silva. Assistência estudantil na educação profissional:Análise da Efetivação da Política no IFRN Campus Natal - Cidade Alta. 2018. 92f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Serviço Social), Departamento de Serviço Social, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2018.
Portuguese Abstract: Este trabalho versa sobre a efetivação da Política de Assistência Estudantil e da inserção e atuação do Serviço Social nesse espaço sócio-ocupacional, considerando a particularidade do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), campus Natal – Cidade Alta. Compreende-se que a assistência ao estudante consiste em mecanismo fundamental para a viabilização do direito constitucional à educação e, nesse contexto, o/a assistente social desempenha função de destaque ao operacionalizar programas – nas áreas de transporte, alimentação, iniciação profissional e moradia – que constituem foco principal da Política de Assistência Estudantil, regida nacionalmente pelo Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES). Apontamos que esta política, tão necessária no cotidiano estudantil, é perpassada por uma perspectiva focalizadora e seletiva, filtrando o acesso através de diversos critérios de seleção/elegibilidade quando esta deveria ser proporcionada a todos aqueles que necessitassem. Foram realizadas pesquisas bibliográficas e documentais a partir de revisão literária e análise de documentos institucionais, legislações, regulamentações estatais, entre outros, que abrangem a temática em destaque, com vistas ao alcance do objetivo central de analisar o processo de efetivação da Política de Assistência Estudantil no cotidiano dos estudantes da instituição, contextualizando a inserção e relevância da atuação do/a assistente social neste processo e; dos objetivos específicos de identificar a relação entre o número de vagas ofertadas nos programas da Assistência Estudantil e o número de inscritos e contemplados na seleção, refletir sobre os impactos dos cortes de gastos nas Políticas sociais e como a Assistência Estudantil e seus usuários são afetados e, desvelar as contradições existentes no cotidiano do assistente social ao desempenhar a função de selecionar estudantes para inserção nos programas da Assistência Estudantil. A partir deste estudo constatamos que a Assistência Estudantil se amplia com a expansão dos Institutos Federais, no entanto, assim como outras políticas sociais, ela também sofre rebatimentos da tendência neoliberal de fragmentação, focalização e seletividade. Imersos neste contexto, a atuação do/a assistente social se inscreve na educação profissional, como prática aliada aos estudantes, visando a ampliação do acesso, promovendo ações de permanência.
Abstract: This final paper is about the Student Assistance Policy’s effectiveness and Social Work’s insertion and performance in this socio-occupational space, considering the particularity of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Norte (IFRN), Campus Natal - Cidade Alta. It is understood that Student Assistance is a primordial mecanism when it comes to the realization of the constitutional right to education, and in this sense, the social worker plays a prominent role in the operationalization of programs - in the areas of transportation, food, professional initiation and housing – that are the main focus of Student Assistance Policy, nationally regulated by the National Program of Student Assistance (PNAES). We point out that this policy, so necessary in student’s life, is permeated by a focused and selective perspective, that filters the access through multiple selection/eligibility criteria when it should be provided to all those who need it. We conducted bibliographical and documentary research based on literary review and analysis of institutional documents, legislation, state regulations, among others, that covers the main theme in order to achieve the main objective of analyzing the process of the effectiveness of Student Assistance Policy in the daily life of the students from this school, contextualizing the social worker’s insertion and relevance in this process and; the specific objectives of identifying the proportion between the number of vacancies offered in the Student Assistance programs and the number of enrolled and contemplated in the selection, reflect on the impacts of spending cuts on Social Policies and how Student Assistance and its users are affected and, reveal the contradictions that exist in the daily routine of the social worker by performing the function of selecting students for inclusion in the Student Assistance’s programs. Throught this investigation we verified that Student Assistance expands along with the expansion of the Federal Institutes, however, as so many others social policies, it also suffers from the neoliberal tendency that leads to fragmentation, focus and selectivity. Therefore, we understand that the social worker's work in vocational education is a practice allied to students’ interests, aiming to expand the access and promote permanence actions.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/7998
Other Identifiers: 20150114096
Appears in Collections:Serviço Social

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
AssistenciaEstudantil_Marcolino_2018.pdf1,99 MBAdobe PDFThumbnail
View/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons