Please use this identifier to cite or link to this item: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/7269
Title: O jogo simbólico como mediador do desenvolvimento psicomotor da criança da educação infantil
Authors: Nascimento, Patrícia Freitas
Keywords: Educação infantil;Jogo simbólico;Desenvolvimento psicomotor;Psicomotricidade
Issue Date: 3-Aug-2018
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: NASCIMENTO, Patrícia Freitas. O jogo simbólico como mediador do desenvolvimento psicomotor da criança da educação infantil. 2018. 19f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Psicomotricidade Clínica e Escolar) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Centro de Ciências da Saúde, Departamento de Educação Física, Programa de Pós-Graduação em Educação Física. Natal, RN, 2018.
Portuguese Abstract: O presente estudo vem sendo desenvolvido a partir da inquietação surgida das experiências vividas com crianças entre 04 e 05 anos de idade, no contexto escolar da educação infantil. Tais experiências possibilitaram a escolha do tema, este pautado nas práticas docente com crianças, compreendendo o Período da Infância, como também, em momentos vivenciados no decorrer do curso de Especialização em Psicomotricidade clínica e escolar. Analisar como o jogo simbólico pode contribuir para o desenvolvimento psicomotor da criança que se encontra no nível IV da Educação Infantil. Trata-se de uma Pesquisa de caráter qualitativa-descritiva e quantitativa, com predominância na investigação e registro de dados, com base em um estudo de caso, ocorrido dentro da Educação Infantil, descrevendo e analisando a experiência vivenciada da pesquisadora. A análise será é formada por (20) sujeitos, sendo (10 meninas) e (10) meninos, com faixa etária entre (04-05) anos de idade cronológica). Os mesmos se encontram em nível Pré-Escolar da Educação Básica, da rede Municipal da cidade do Natal/RN. A pesquisa será realizada na rede de ensino da Educação Infantil, dentro do Cmei M.P, localizado no Bairro de Cidade Nova. Os sujeitos envolvidos desta investigação, realizarão doze (12) sessões a partir de práticas do jogo simbólico tendo como referência os aspectos psicomotores preconizados pelos estudiosos da Psicomotircidade. Mostrar como o jogo simbólico pode contribuir para o desenvolvimento da criança e possibilitar que demais professores que atuem no nível IV da Educação Infantil possam ter acesso ao conhecimento por onde perpassa a Psicomotricidade e sua contribuição junto ao fazer pedagógico docente.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/7269
Other Identifiers: 20172000832
Appears in Collections:Especialização em Psicomotricidade Clínica e Escolar



Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.