Please use this identifier to cite or link to this item: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/7145
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorRamalho, Ivone Priscilla de Castro-
dc.contributor.authorSilva, Damiana Batista Sales da-
dc.date.accessioned2018-08-20T19:20:12Z-
dc.date.available2018-08-20T19:20:12Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier2014007375pr_BR
dc.identifier.citationSILVA, Damiana Batista Sales da. As relações étnico-raciais e as práticas pedagógicas na Educação Infantil. 2018. 20 f. TCC (Graduação) - Curso de Pedagogia, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Currais Novos/RN, 2018.pr_BR
dc.identifier.urihttp://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/7145-
dc.languagept_BRpr_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortepr_BR
dc.rightsopenAccesspr_BR
dc.subjectDiferençaspr_BR
dc.subjectCurrículo Multiculturalistapr_BR
dc.subjectPropostas pedagógicas na Educação Infantilpr_BR
dc.titleAs relações étnico-raciais e as práticas pedagógicas na Educação Infantilpr_BR
dc.typebachelorThesispr_BR
dc.contributor.referees1Ramalho, Ivone Priscilla de Castro-
dc.contributor.referees2Reis, Mônica Karina Santos-
dc.description.resumoO presente estudo bibliográfico tem como objetivo principal discutir sobre as relações étnico-raciais nas práticas pedagógicas da educação infantil, enfatizando o papel do currículo e a importância da construção coletiva de propostas pedagógicas nas instituições dessa etapa educativa. A pesquisa busca responder ao seguinte problema: quais estratégias podem ser utilizadas para desconstruir estereótipos relacionados à raça e etnia no contexto da primeira infância? A relevância desta pesquisa justifica-se pelo fato de a temática da diversidade ser bastante recorrente e necessária na contemporaneiedade, algo destacado, inclusive, nas políticas públicas para a primeira infância. No desenvolvimento do trabalho, fez-se uma pesquisa bibliográfica e análise dos documentos oficiais, analisando as proposições para se trabalhar a diversidade no contexto da educação infantil. As conclusões evidenciaram que o currículo, partindo de uma construção coletiva nas propostas pedagógicas das instituições de educação infantil, torna-se imprescindível para colaborar no combate ao racismo/preconceito. Como principais interlocutores, utilizamos os seguintes autores: Finco e Oliveira (2011); Silva (2011); Canen (2010); Gomes (2010); Ropoli (2010); entre outros.pr_BR
dc.publisher.countryBrasilpr_BR
dc.publisher.departmentPedagogiapr_BR
dc.publisher.initialsUFRNpr_BR
dc.contributor.referees3Souza, Louize Gabriela Silva de-
Appears in Collections:Pedagogia (A distância)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
RelaçõesEtnico-raciais_Monografia_2018.pdf344.1 kBAdobe PDFThumbnail
View/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.