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Title: A influência da afetividade no trabalho pedagógico em creches
Authors: Lima, Angelúcia Pereira de Almeida
Keywords: Afetividade;Educação Infantil;Prática Pedagógica
Issue Date: 15-Aug-2018
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: LIMA, Angelúcia Pereira de Almeida. A influência da afetividade no trabalho pedagógico em creches. 2018. 19 f. TCC (Graduação) - Curso de Pedagogia, Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2018.
Portuguese Abstract: O presente artigo trata da influência da afetividade no processo de ensino e aprendizagem das crianças de 0 a 3 anos. Situa e define a importância afetiva no processo de desenvolvimento das crianças a partir da teoria walloniana, destacando a valorização das emoções como sendo tão importante quanto o aspecto cognitivo para a aprendizagem do sujeito. A pesquisa bibliográfica partiu da necessidade de entender melhor como o fator emocional interfere no processo ensino-aprendizagem e como isso é tratado na prática docente do dia a dia das creches. Compreende que o tema é de extrema subjetividade, o que não esgota as reflexões acerca da temática neste trabalho, pois muito se tem a conhecer e apreender sobre a relevância da afetividade para o desenvolvimento integral da pessoa humana. A partir das leituras realizadas, pôde-se concluir que é necessário que os professores da educação Infantil ampliem seus conhecimentos sobre afetividade, conheçam os estados emocionais e suas manifestações no contexto de sala de aula, visando favorecer positivamente o desenvolvimento social, cognitivo e afetivo das crianças pequenas.
Abstract: This article deals with the influence of affectivity in the teaching-learning process of children from 0 to 3 years old. It establishes and defines the affective importance in the process of development of the children from the Walonian theory, emphasizing the valorization of the emotions as being as important as the cognitive aspect for the learning of the subject. This research started from the need to better understand how the emotional factor interferes in the teaching-learning process and how it is treated in the day-to-day teaching practice of day-care centers. We well know that the subject is extremely subjective, which does not exhaust the reflections on the subject in this valuable work, much has been known and learned about the relevance of affectivity for the integral development of the human person. From the readings made, I was able to conclude that it is necessary for the teachers of Infantile Education to broaden their knowledge about affectivity, to know the emotional states and their manifestations in the context of the classroom, in order to favor positively the social, cognitive and affective development of the small children . Keywords: Affectivity. Child education. Pedagogical Practice.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/7119
Other Identifiers: 2012029462
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InfluAfetivTrabalho_Monografia_2018.pdfArtigo Científico de conclusão do Curso de Pedagogia EaD, polo de Currais Novos/RN.240,39 kBAdobe PDFThumbnail
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