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Title: Refletor equilibrista: jogo paradidático para ensino de iluminação cênica
Authors: Araújo, Priscila Cristiane Lopes de
Keywords: Iluminação cênica;Pibid/teatro;Jogos paradidáticos
Issue Date: 4-Jul-2018
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: ARAÚJO, Priscila Cristiane Lopes de. Refletor equilibrista: jogo paradidático para ensino de iluminação cênica. 2018. 60f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Teatro) - Departamento de Artes, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal - RN, 2018.
Portuguese Abstract: Neste trabalho de conclusão de curso de licenciatura em teatro contextualizo o processo de realização do projeto que desenvolvi junto ao PIBID/UFRN/TEATRO, de produção e construção do jogo paradidático Refletor Equilibrista, que tem como objetivo possibilitar a introdução dos conhecimentos básicos na área de iluminação cênica relativa aos tipos de equipamentos, suas aplicabilidades e suas nomenclaturas. Aborda nos seus desdobramentos o ensino da nomenclatura do palco italiano entre os elementos tecnológicos de sua estrutura. A metodologia de construção do jogo paradidático é aqui descrita para demonstrar um exemplo de jogo teatral, cujo ensino agregado sobre luz cênica é proporcionado de forma lúdica e envolvente com a proposta das regras do jogo. O Refletor Equilibrista pode ser um modelo para facilitar o ensino de iluminação cênica, pois busca uma abordagem diferenciada por meio deste elemento da linguagem teatral articulada com o espírito do jogo. Nesse sentido amplia as possibilidades de ensino-aprendizagem sobre Teatro nas séries do ensino fundamental.
Abstract: This final paper for the theater degree describes the project of producing and constructing the Equilibrist Reflector, a teaching aid game, with the purpose of introducing basic knowledge in the area of stage lighting covering various types of stage equipment and instruments, their applicabilities and their terminologies. Furthermore, the paper outlines the teaching of vocabulary used in Italian stage and how the technological elements are embedded in its structure. The methodology of constructing the teaching aid game is described in this paper to demonstrate an example of theatrical role play, where knowledge about stage lighting is also provided in a playful and engaging way within specific game rules. The Equilibrist Reflector can be a model to facilitate the teaching of stage lighting, as it seeks a progressive approach through the element of theatrical language implemented in a game scenario. In this context, it extends the possibilities of teaching and learning about theater in elementary schools in an innovative way, and can be a pioneer in the proposal of teaching aid games.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/7027
Other Identifiers: 2012962116
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