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Title: Quais as contribuições das brincadeiras para a aprendizagem das crianças de 0 A 3 anos?
Authors: Silva, Maria da Guia Alves da
Keywords: Brincadeiras;Aprendizagem;Educação Infantil
Issue Date: 2017
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: SILVA, Maria da Guia Alves da. Quais as contribuições das brincadeiras para a aprendizagem das crianças de 0 a 3 anos? 2017. 15 f. TCC (Graduação) - Curso de Pedagogia, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Currais Novos/RN, 2017.
Portuguese Abstract: O presente artigo científico versa sobre a importância das brincadeiras para as crianças de 0 a 3 anos. O mesmo está pautado nos documentos oficiais do Ministério da Educação e visa definir as concepções de brincadeiras, brinquedos, jogos, lúdico e ludicidade, bem como as aprendizagens das crianças de 0 a 3 anos a partir da teoria vygotskyana. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico, baseada nos Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (1998), Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010), Indicadores de Qualidade na Educação Infantil, (2009), Brinquedos e brincadeiras de creche – manual de orientação pedagógica (2012); fazendo uma reflexão no que descreve Kishimoto (2002), Oliveira (1979) e Vygotsky (1998) quanto a importância do brincar para as crianças no processo de ensino e aprendizagem. Assim, este artigo servirá como subsidio teórico e contribuirá com a prática pedagógica dos professores da educação infantil, especialmente nas creches, de forma significativa para a compreensão da importância das brincadeiras no processo de aprendizagem das crianças de 0 a 3 anos.
Abstract: The present scientific article deals with the importance of games for children from 0 to 3 years old. The same is based on the official documents of the Ministry of Education and aims to define the conceptions of play, toys, games, playful and playfulness, as well as the learning of children from 0 to 3 years from the Vygotskyan theory. In order to do so, a qualitative bibliographical research based on the National Curriculum Frameworks for Early Childhood Education (1998), National Curriculum Guidelines for Early Childhood Education (2010), Quality Indicators in Early Childhood Education, (2009), Children's Play and Play nursery - pedagogical guidance manual (2012); reflecting Kishimoto (2002), Oliveira (1979) and Vygotsky (1998) on the importance of playing for children in the teaching and learning process. Thus, this article will serve as a theoretical subsidy and will contribute to the pedagogical practice of teachers of early childhood education, especially in kindergartens, in a meaningful way to understand the importance of play in the learning process of children from 0 to 3 years.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/6102
Other Identifiers: 2014008550
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