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Title: As diferentes demandas etárias na EJA: os conteúdos programáticos e os centros de interesses.
Authors: Sousa, Wendia Mary Barbosa de
Keywords: Currículo;Metodologia;Demanda etária
Issue Date: 2017
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: SOUSA, Wendia Mary Barbosa de. As diferentes demandas etárias na EJA: Os conteúdos programáticos e os centros de interesses. 2017. 16 f. TCC (Graduação) - Curso de Pedagogia, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Macau/RN, 2017.
Portuguese Abstract: O presente artigo tem como objetivo apresentar uma reflexão acerca dos impasses e dos avanços no trabalho pedagógico desenvolvido nas turmas do 2º e 3º período de Educação de Jovens e Adultos – EJA da Escola Municipal Edinor Avelino, considerando a especificidades dos educandos desta modalidade, principalmente as diferentes demandas pedagógicas em função da diversidade etária dos estudantes de uma mesma turma. Assim, pretende-se refletir sobre a organização curricular em relação aos interesses dos alunos, as metodologias e atividades mais interessantes e significativas na visão dos educandos. Para alcançar tal objetivo, foram realizados os seguintes procedimentos: desenvolvida uma pesquisa de campo qualitativa, pesquisa bibliográfica, entrevista com professores e aplicação de um questionário aos alunos. Além desta coleta de dados foram utilizadas fontes documentais de base legal, como: Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB (1996), e O Plano de Educação do Rio Grande do Norte (2015-2025). A pesquisa foi desenvolvida na Escola Municipal Edinor Avelino, localizada em Macau – RN, com as duas turmas de EJA do 2° e 3° períodos. A partir dos estudos realizados, conclui-se que se faz necessário que a escola repense seu currículo para melhor atender a singularidade de seus alunos, o que a obriga a uma parceria com os próprios alunos (pois estes são os mais interessados no currículo), de forma que a instituição consiga atingir seus objetivos educativos.
Abstract: This article aims to present a reflection about the impasses and the advances in the pedagogical work developed in the classes of the 2nd and 3rd period of Education of Young and Adults - EJA of the Edinor Avelino Municipal School, considering the specificities of the students of this modality, different pedagogical demands due to the age diversity of the students of the same class. Thus, it is intended to reflect on the curricular organization in relation to the interests of the students, the methodologies and activities more interesting and meaningful in the view of the students. To achieve this goal, the following procedures were carried out: a qualitative field research was developed, bibliographic research, interview with teachers and application of a questionnaire to the students. In addition to this data collection, documentary sources with legal bases were used, such as: Guidelines and Bases of National Education - LDB (1996), and The Rio Grande do Norte Education Plan (2015-2025). The research was developed at the Municipal School Edinor Avelino, located in Macau - RN, with the two classes of EJA of the 2nd and 3rd periods. From the studies carried out, it is concluded that it is necessary for the school to rethink its curriculum in order to better attend to the singularity of its students, which forces it to a partnership with the students themselves (since these are the most interested in the curriculum), so that the institution can achieve its educational objectives.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/6010
Other Identifiers: 2014009422
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