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Title: Leitura e escrita no segundo ciclo do ensino fundamental I
Other Titles: Reading and writing in the second cycle of fundamental education I
Authors: Alves, Andréia Carilia da Silva Fernandes
Keywords: Leitura;Escrita;Ensino fundamental e Ensino aprendizagem
Issue Date: 2017
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: ALVES, Andréia Carilia da Silva Fernandes. Leitura e escrita no segundo ciclo do ensino fundamental I. 2017. 18 f. TCC (Graduação) - Curso de Pedagogia, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Caraúbas/RN, 2017.
Portuguese Abstract: Como a dificuldade na leitura e na escrita é um problema frequente nas escolas é necessário que o professor tenha conhecimento sobre o assunto, auxiliando seus alunos no processo de aprendizado. Este trabalho teve como objetivo analisar a língua nas suas modalidades oral e escrita nas séries finais do ensino fundamental I. E, através dele, analisar o desenvolvimento das crianças e seu relacionamento com a linguagem escrita, através das suas características e modalidades, durante o período que as mesmas passam na escola. Aprender a ler significa aprender a ler o mundo, dar significado a ele. Diante deste contexto, o trabalho proposto, objetiva elencar as principais concepções que norteiam o processo de leitura e escrita, Conforme Ferreiro e Teberosky (1985), Paulo Freire (1996), Braga (1985), entre outros, que tem como objetivo geral reconhecer que é necessário, desde cedo á leitura do indivíduo; Pois a leitura e a escrita são a base para que o homem consiga diminuir os laços com seu semelhante, uma vez que viver em um ambiente letrado onde são cultivadas e exercidas praticas sociais relativas à leitura e a escrita contribui para o processo de ensino aprendizagem dos alunos.
Abstract: This work had as I aim I analyses the language in his kinds oral and written in the final series of the basic teaching. And, through him, to analyse the development of the children and his relationship with the written language, through his characteristics and kinds, during the period that same they pass in the school. To learn to read means to learn to read the world, to give meaning to him. Before this context, the proposed work, it aims elencar at the main conceptions that orientate the process of reading and written, According to Blacksmith and Teberosky (1985), Paul Freire (1996), Shackle (1985), between others, which it has like general objective recognizes what is necessary, from early á reading of the individual; Since the reading and the writing are the base so that the man manages to reduce the knots with his similar one, as soon as he lives in a learned environment where they are cultivated and practised social practices relative to the reading and the writing apprenticeship of the pupils contributes for the teaching process.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/5899
Other Identifiers: 2014007150
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