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Title: O uso do gênero textual história em quadrinhos como recurso didático para o ensino interdisciplinar
Authors: Oliveira, Maria de Lourdes Freitas de
Keywords: Gênero textual;Ensino interdisciplinar;História em quadrinhos
Issue Date: 20-Nov-2017
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: OLIVEIRA, Maria de Lourdes Freitas de. O uso do gênero textual história em quadrinhos como recurso didático para o ensino interdisciplinar. 2017. 19 f. TCC (Graduação) - Curso de Pedagogia, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Caraúbas/RN, 2017.
Portuguese Abstract: Os gêneros textuais fazem parte da comunicação da sociedade, quer seja por meio da fala ou da escrita. Diante disso, o projeto visa aludir a cerca de um dos gêneros comuns do cotidiano, principalmente entre crianças e jovens, a história em quadrinhos. Partindo do pressuposto de interesse da massa por esse gênero textual, o trabalho visa de forma reminiscente, explorar as potencialidades das HQs como ferramenta e recurso didático criador de possibilidades para o ensino-aprendizado. Assim, o trabalho visa abordar esse gênero e ainda uni-lo à interdisciplinaridade, prática que tem sido discutida nos últimos anos. A junção do gênero textual história em quadrinhos com a interdisciplinaridade aponta à integração do ensino das disciplinas escolares. Entre as HQs utilizadas para a composição do trabalho, estão as tiras de Maurício de Souza, Ziraldo e Leloca, com personagens conhecidos pelo público leitor. Para subsidiar o trabalho, serão utilizados: Fazenda (1994), Nogueira (2007), Bakhtin (2003). Marcuschi (2010).
Abstract: Genres are part of communication in society, either by written or spoken discourse. Thus, this project aims to discuss one of the most popular genres, especially among children and adolescents, the comic books. On the assumption that people are interested in this genre, this study intends, in a reminiscent way, to explore the potential of comic books as a tool and a teaching resource that creates possibilities for the teaching and learning process. Therefore, the study aims to address this genre and combine it with interdisciplinarity, a practice that has been discussed in the last few years. The combination of the genre comic book and interdisciplinarity points out the integration of teaching of school subjects. Among the comics used in the study, there are the comic strips from Mauricio de Sousa, Ziraldo e Leloca, with characters known by the reading public. To support this study, we used Fazenda (1994), Nogueira (2007), Bakhtin (2003),Marcuschi(2010).
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/5888
Other Identifiers: 2014008630
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