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Title: Redes sociais digitais e educação: O uso do Facebook na formação de conceitos
Other Titles: Digital social networks and education: The use of Facebook in the formation of concepts
Authors: Henrique, Raphael Cavalcante
Keywords: Redes sociais digitais;Facebook;formação de conceitos;Prática Pedagógica
Issue Date: 29-Jun-2017
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: Henrique, Raphael Cavalcante. Redes Sociais Digitais e Educação: O uso do Facebook na formação de conceitos / Raphael Cavalcante Henrique. - Natal, 2017. 93f.: il. Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Centro de Educação, Pedagogia. Orientador: João Tadeu Weck. 1. Redes Sociais Digitais. 2. Facebook. 3. Formação de Conceitos , Prática Pedagógica. I. Weck, João Tadeu. II. Título. RN/UF/
Portuguese Abstract: A pesquisa monográfica teve como objetivo geral refletir e fornecer algumas pistas sobre o uso de redes sociais digitais em um processo de ensino formal tendo como sujeitos uma turma de educação profissionalizante de uma instituição filantrópica (Casa do Menor Trabalhador), situada no bairro Alecrim, Natal-RN. A proposta teve como intuito inserir e testar uma rede social digital (Facebook) que apropriadamente, articulada pelo professor, efetiva a comunicação mediada pelo computador, revestido pela característica de um arquipélago criando e recriando adaptações em um considerado ambiente digital de aprendizagem que se transforma, em detrimento da formação de conceitos. A partir de um estudo de caso, das análises das sessões das oficinas pedagógicas e das descrições dos questionários, aplicados aos participantes, buscamos identificar possíveis usos e sistematizações de redes sociais digitais, assim como o potencial destas para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem. A pesquisa trouxe a possibilidade de usos sistematizados de uma rede social (mediação pedagógica), tendo proporcionado aos participantes práticas pedagógicas facilitadoras, a terem acesso a estudos mais sistematizados, construindo relações mais efetivas com a pesquisa ,bem como, a aproximação de práticas adequadas para desenvolverem competências e habilidades com a pesquisa, a construção de conceitos elaborados de forma coletiva e individual através de descobertas e registro de uma prévia definição do conceito estudado. Contudo, o uso dessa rede social digital pôde projetar-se como uma ferramenta pedagógica acessível de se manipular.
Abstract: The main objective of the monographic research was to reflect and provide some clues about the use of digital social networks in a process of formal education, having as subjects a professional education group of a philanthropic institution (Casa do Menor Trabalhador), located in the neighborhood Alecrim, Natal -RN. The purpose of the proposal was to insert and test a digital social network (Facebook) that, appropriately, articulated by the teacher, effectively mediated communication by the computer, covered by the characteristic of an archipelago creating and recreating adaptations in a considered digital learning environment that transforms, In detriment of the formation of concepts. Based on a case study, the analyzes of the sessions of the pedagogical workshops and the descriptions of the questionnaires, applied to the participants, we sought to identify possible uses and systematizations of digital social networks, as well as the potential of these to improve the teaching-learning process . The research brought the possibility of systematized uses of a social network (pedagogical mediation), providing participants with facilitating pedagogical practices, access to more systematized studies, building more effective relationships with research, as well as approximating appropriate practices for Develop skills and abilities with research, the construction of concepts elaborated collectively and individually through discoveries and registration of a prior definition of the concept studied. However, the use of this digital social network could be designed as an accessible pedagogical tool to manipulate.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/5876
Other Identifiers: 2011062560
Appears in Collections:Pedagogia (Presencial)

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