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Title: A reflexão da própria pártica como estratégia para uma educação inclusiva
Authors: Silva, Eliane Souza da
Keywords: Inclusão escolar;Ação reflexiva;Aprendizagem;Intervenção pedagógica.
Issue Date: 5-Jul-2017
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: SILVA, Eliane Souza da. A REFLEXÃO DA PRÓPRIA PRÁTICA COMO ESTRATÉGIA PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2017. 35 f. Monografia (Especialização) - Curso de Pedagogia, Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2012.
Portuguese Abstract: Esta pesquisa foi desencadeada pelas angústias da pesquisadora-professora na busca de um trabalho pedagógico que promovesse a aprendizagem de seu aluno com autismo. O objetivo deste trabalho é apresentar tentativas de construção de práticas inclusivas nas propostas pedagógicas. Dessa forma serão indicados os caminhos percorridos desde o planejamento e implementação das ideias, até as reflexões daquilo que que possibilitou reconhecer os potenciais e limitações das práticas educacionais desenvolvidas. Metodologicamente configura-se como uma pesquisa qualitativa, do tipo intervenção pedagógica, uma vez que analisa a própria prática planejada e implementada no contexto da sala de aula. As reflexões da prática vão referir-se a aprendizagem do aluno, a aprendizagem da professora-pesquisadora e a análise da própria prática desenvolvida. O trabalho não deve ser lido como guia para inclusão. As práticas desenvolvidas foram tentativas de fazer com que o aluno fosse incluído nas propostas de ensino da turma. Enquanto os avanços na aprendizagem dos conteúdos curriculares foi modesta, os avanços dele na interação com o coletivo foram significativas. A participação dele nas aulas junto aos pares possibilitou o reconhecimento de suas potencialidades de aprendizagem, tanto pelos colegas, pela família, como por mim, sua professora.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/5870
Other Identifiers: 2012956825
Appears in Collections:Pedagogia (Presencial)

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