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dc.contributor.advisorFreitas, Alessandra Cardozo de-
dc.contributor.authorSantos Junior, Edvaldo de Oliveira-
dc.date.accessioned2018-02-20T14:24:45Z-
dc.date.available2018-02-20T14:24:45Z-
dc.date.issued2017-07-03-
dc.identifier2013056052pr_BR
dc.identifier.citationSANTOS JÚNIOR, Edvaldo de Oliveira. A contribuição dos contos de fadas para a formação do educador professor. 2017. 48 f. TCC (Graduação) - Curso de Pedagogia, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2017.pr_BR
dc.identifier.urihttp://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/5863-
dc.languagept_BRpr_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortepr_BR
dc.rightsopenAccesspr_BR
dc.subjectContos de fadaspr_BR
dc.subjectFormação do educadorpr_BR
dc.subjectProcesso educativopr_BR
dc.titleA contribuição dos contos de fadas para a formação do educador professorpr_BR
dc.typebachelorThesispr_BR
dc.contributor.referees1Freitas, Alessandra Cardozo de-
dc.contributor.referees2Dantas, Soraneide Soares-
dc.description.resumoEsta pesquisa, inscrita no gênero monografia, constitui uma investigação bibliográfica de caráter exploratório e abordagem qualitativa cujo objetivo é identificar como os contos de fadas clássicos podem contribuir para a formação do educador professor, emergindo como mediadores na formulação e reelaboração de sua prática pedagógica. O processo de produção deste documento constou de leituras interpretativas e análise de livros de contos de fadas, crítica literária, História Cultural francesa, Folclore russo e trabalhos acadêmicos. Procedeu-se a análise dos contos de fadas Cinderela e Pele de Asno buscando-se captar, no domínio da linguagem estética, através das narrativas das relações entre personagens e suas funções, aspectos do processo educativo e ensino-aprendizagem.pr_BR
dc.publisher.countryBrasilpr_BR
dc.publisher.departmentPedagogiapr_BR
dc.publisher.initialsUFRNpr_BR
dc.contributor.referees3Lula, Lívia-
Appears in Collections:Pedagogia (Presencial)

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