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Title: Reflexões críticas de uma educadora matemática em construção: uma trajetória de formação inicial.
Authors: Costa, Bárbara Fernandes
Keywords: Formação inicial;Pedagogia;Educação Matemática;Memória
Issue Date: 2017
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: COSTA, Bárbara Fernandes. Reflexões críticas de uma educadora matemática em construção: uma trajetória de formação inicial. 2017. 54f. Memorial (Graduação em Pedagogia) – Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Centro de Educação, Natal. 2017.
Portuguese Abstract: Esse memorial é fruto de uma pedagoga inconformada com a autoconsciência da dificuldade que tem com os conceitos matemáticos e foi uma tentativa de aproximação com a Educação Matemática, uma vez que mesmo apresentando dificuldades precisará ensiná-la aos seus alunos. Descrevendo o processo da inquietação até a aproximação e verificação da beleza da disciplina. Tem como objetivo traçar o percurso da formação na educação básica à aluna da graduação em Pedagogia, entrelaçando as memórias de experiências às reflexões teóricas, enquanto, sujeito que faz, refaz e faz parte de um processo científico, produzindo, reproduzindo e sendo produzido pelo conhecimento. Na tentativa de responder as seguintes questões: Qual o caminho que eu trilhei para me formar como pedagoga com olhar matemático? Como enxergo o processo de formação do pedagogo para o ensino de matemática no curso de Pedagogia UFRN campus Natal/RN? Assim, foi realizado uma pesquisa qualitativa, descritiva-explicativa. Através de pesquisas bibliográficas Lorenzato (2010), Van de Walle (2009), Fiorentini (2006), Freire (1996, 2005), entre outros. Considerando os documentos Brasil (1996), Brasil (1997) e Brasil (2014) que tratam da alfabetização matemática e defendem aulas dinâmicas de matemática.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/5845
Other Identifiers: 2010031261
Appears in Collections:Pedagogia (Presencial)

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