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Title: Os gêneros textuais no processo de leitura na educação de jovens e adultos.
Authors: Menezes, Rafaela dos Santos
Keywords: Gênero-textual;leitura;ensino;EJA.
Issue Date: 21-Jun-2017
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: MENEZES, Rafaela dos Santos. “OS GÊNEROS TEXTUAIS NO PROCESSO DE LEITURA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS”.2017.36 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia), Departamento de Fundamentos e Políticas da Educação. Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2017.
Portuguese Abstract: A Educação de Jovens e Adultos no Brasil tem apresentado significativas melhorias nos últimos anos, entretanto percebe-se que estes ainda são pouco efetivos, apesar do aumento pela procura dessa modalidade. Dessa forma, busco repensar o ensino e práticas de leitura através da utilização dos gêneros textuais, a fim de minimizar a distância existente entre a leitura que se trabalha no contexto escolar e a leitura apresentada na sociedade. Portanto, a presente monografia tem por objeto de estudo defender a importância dos gêneros textuais no processo de leitura dos alunos da educação de jovens e adultos. Esse caminho se dá a partir da investigação do papel da escola, qual o perfil desse alunado e quais as estratégias de ensino utilizadas. A monografia foi desenvolvida através de uma pesquisa bibliográfica. Procurei mostrar por meio desta à importância de se trabalhar a leitura através da utilização dos gêneros textuais, utilizando os diversos elementos presentes na rotina desses alunos e valorizando os seus conhecimentos prévios. Evidenciou-se, ainda, a urgência de práticas de leitura significativas, que contribuam para a formação de um sujeito mais crítico e ativo na sociedade o qual está inserido. Dessa maneira, nota-se a urgência de formar alunos capazes de compreender aquilo que lê e não somente de realizar atividades de identificação, além de proporcionar uma educação emancipatória.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/5835
Other Identifiers: 2012980301
Appears in Collections:Pedagogia (Presencial)

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