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Title: Reflexão sobre a prática de ensino desenvolvida na Escola Municipal Professora Ivonete Maciel Natal-RN
Authors: Pessoa, Juliana Patrícia Graciano
Keywords: Estágio;Ensino Fundamental I;Alfabetização e letramento;Formação docente
Issue Date: 19-Jun-2017
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: PESSOA. Juliana Patrícia Graciano. Reflexão sobre a prática de ensino desenvolvida na Escola Municipal Professora Ivonete Maciel Natal-RN. 2017. 46f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia), Departamento de Práticas Educacionais E Currículo, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2017.
Portuguese Abstract: Este trabalho tem como objetivo apresentar um relato reflexivo teorizando o processo de iniciação à docência a partir do diálogo entre as situações práticas vivenciadas durante o estágio juntamente com o referencial teórico-metodológico do Curso de Pedagogia. Nesse sentido, discute como deve ocorrer a atuação do pedagogo no espaço escolar. Este estudo teve como tema uma experiência pedagógica da alfabetização na perspectiva do letramento e sua contribuição para a formação docente. A sistematização apresenta o relato da prática desenvolvida na turma do 1º ano do Ensino Fundamental I, na Escola Municipal Professora Ivonete Maciel, localizado no bairro Cidade da Esperança, na zona Oeste da cidade de Natal/RN, no segundo semestre do ano de 2016. O estágio supervisionado é de suma importância para a formação profissional de todos os estudantes, uma vez que é um momento em que o estagiário tem a oportunidade de vivenciar o cotidiano escolar e de relacionar a teoria e a prática. O presente trabalho apontou e fundamenta as intervenções no campo de estágio que resultaram em um suscetível avanço dos alunos no que se refere à alfabetização na perspectiva do letramento. A sistematização e organização do trabalho contribuíram consideravelmente para a aprendizagem no contexto escolar e no desenvolvimento pessoal docente.
Abstract: This work aims to present a reflective report theorizing the process of initiation to teaching from the dialogue between the practical situations experienced during the internship together with the theoretical and methodological reference of the Pedagogy Course. In this sense, it discusses how the pedagogue should act in the school space. The theme of the study was a pedagogical experience of literacy and its contribution to teacher education. The systematization presents the report of the practice developed in the 1st grade class of Elementary School I, at the "Escola Municipal Professora Ivonete Maciel", located in the "Cidade da Esperança" neighborhood, in the western zone of the city of Natal/RN, in the second half of 2016. The supervised internship is of paramount importance for the professional training of all students, since it is a time when the trainee has the opportunity to experience daily school life and to relate theory and practice. The present work pointed out and supports the interventions in the field of training that resulted in a susceptible progression of the students regarding literacy. The systematization and organization of the work contributed considerably to the learning in the school context and in the personal development of the teacher.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/5832
Other Identifiers: 2013067350
Appears in Collections:Pedagogia (Presencial)

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