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dc.contributor.advisorDias, Maria Aparecida-
dc.contributor.authorCruz, Nayane Teodolino Lucas-
dc.date.accessioned2018-02-16T15:44:09Z-
dc.date.available2018-02-16T15:44:09Z-
dc.date.issued2017-06-28-
dc.identifier2012957359pr_BR
dc.identifier.citationCRUZ, Nayane Teodolino Lucas. O DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR E O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA CRIANÇA DA EDUCAÇÃO INFANTIL: um estudo bibliográfico / Nayane Teodolino Lucas Cruz. - Natal, 2017. 29f.pr_BR
dc.identifier.urihttp://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/5814-
dc.languagept_BRpr_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortepr_BR
dc.rightsopenAccesspr_BR
dc.subjectDesenvolvimento psicomotorpr_BR
dc.subjectEducação infantilpr_BR
dc.subjectProcesso de aprendizagempr_BR
dc.titleO desenvolvimento psicomotor e o processo de aprendizagem da criança da educação infantil: um estudo bibliográfico.pr_BR
dc.typebachelorThesispr_BR
dc.contributor.referees1Sampaio, Mariza Narcizo-
dc.contributor.referees2Dias, Margareth Pereira-
dc.description.resumoO presente artigo tem como finalidade apresentar a relação entre o desenvolvimento psicomotor e o processo de aprendizagem da criança da educação infantil de zero a seis anos. Para isso, utilizei como metodologia um estudo bibliográfico da psicomotricidade e da educação infantil. Elenquei alguns autores que abordam tanto o desenvolvimento psicomotor, quanto a aprendizagem da criança nessa faixa etária, assim elaborei o estudo a partir das concepções de LE BOULCH (1982, 2008), Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – BRASIL (1998), FONSECA (2008) que aborda as concepções de Henri Wallon, além de demais autores que contribuíram para a elaboração e desenvolvimento deste estudo bibliográfico. Desse modo, o estudo está dividido em um breve histórico sobre a educação infantil no Brasil, a importância do desenvolvimento psicomotor na visão de Le Boulch e de Henri Wallon, bem como a relação entre o desenvolvimento psicomotor e o eixo movimento na educação infantil. Concluí com a compreensão da importância de desenvolver práticas que envolvam o ato motor e o processo cognitivo, para que amplie as possibilidades de aprendizagem da criança, não dissociando o corpo da mente, mas sim, tendo um olhar integral sobre a criança da educação infantil e seu desenvolvimento.pr_BR
dc.publisher.countryBrasilpr_BR
dc.publisher.departmentPedagogiapr_BR
dc.publisher.initialsUFRNpr_BR
Appears in Collections:Pedagogia (Presencial)

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