Please use this identifier to cite or link to this item: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/5785
Title: Educação Escolar Quilombola: Um olhar para o Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal São Francisco de Assis
Authors: Leite, Joana de Almeida Soares
Keywords: Educação Escolar Quilombola.;Projeto Político Pedagógico;Educação do Campo.
Issue Date: 28-Jun-2017
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: LEITE, Joana de Almeida Soares. Educação Escolar Quilombola: um olhar para o Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal São Francisco de Assis. 2017. 63 f. Monografia (Especialização) - Curso de Pedagogia, Departamento de Educação-deduc, Universidade Federal Rio Grande do Norte, Caicó, 2017.
Portuguese Abstract: O presente trabalho tem por objetivo refletir sobre os sentidos atribuídos pelos sujeitos que atuam na Educação Escolar Quilombola, em relação a construção do PPP para a escola São Francisco de Assis. Para o alcance de tal objetivo foi indispensável o investimento nos fundamentos da Educação do Campo e na Educação Quilombola. O problema da pesquisa consiste em investigar a movimentação dos sujeitos na construção de um PPP para a Escola Municipal São Francisco de Assis, localizada no Município de Currais Novos- em uma comunidade quilombola, reconhecida desde 2006, como Remanescentes de Quilombolas- Comunidade Negros do Riacho. Nos amparamos nas discussões de (CALDART,2004; ARROYO,2004; MOLINA,2004; DOEBEC,2003; NASCIMENTO,1980; VEIGA,1995; DCNEEQ,2012). Também nos fundamentamos na legislação, tomando-a como fonte e objeto de reflexão e análise. Trabalhamos com a metodologia da análise de conteúdo (BARDIN, 2011), através da aplicação de questionário. Duas categorias emergiram das reflexões, as ausências históricas e as intencionalidades em se construir uma vocação quilombola na escola. Ao concluir a pesquisa, entendemos que a Educação Escolar Quilombola tem sido construída paulatinamente, sobretudo, nas duas últimas décadas, a partir da luta dos movimentos sociais, dos movimentos negros e quilombolas, com articulação e contribuição das Instituições de Ensino Superior. A movimentação na construção de um PPP para uma escola quilombola, enquanto objeto de estudo colaborou de maneira significativa para a construção de novos saberes, tendo referências no que denominamos de ausências históricas e intencionalidades de uma educação quilombola no Brasil, no estado do Rio Grande do Norte e na escola São Francisco de Assis.
Abstract: The present work aims to reflect about the meanings attributed by the subjects that work in the Quilombola School Education, in relation to the construction of the PPP for the São Francisco de Assis School. To reach this goal, it was indispensable to invest in the foundations of the Field Education and Quilombola Education. The research problem is to investigate the movement of the subjects in the construction of a PPP for the Municipal School of São Francisco de Assis, located in the city of Currais Novos - in a quilombola community, recognized since 2006, as Quilombolas Remnants - Negros do Riacho Community . We support in the discussions of (CALDART, 2004, ARROYO, 2004, MOLINA, 2004, DOEBEC, 2003, NASCIMENTO, 1980, VEIGA, 1995 and DCNEEQ, 2012). We also base ourselves on legislation, taking it as a source and object of reflection and analysis. We work with the methodology of content analysis (BARDIN, 2011), through the application of a questionnaire. Two categories emerged from the reflections, the historical absences and the intentions to build a quilombola vocation in school. In concluding the research, we understand that Quilombola School Education has been built gradually, above all, in the last two decades, from the struggle of the social movements, of the black and quilombola movements, with articulation and contribution of the Institutions of Higher Education. The movement in the construction of a PPP for a quilombola school, as object of study collaborated in a significant way for the construction of new knowledge, having references in what we call historical absences and intentionalities of a quilombola education in Brazil, in the state of Rio Grande do Norte and at the São Francisco de Assis School.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/5785
Other Identifiers: 2013055108
Appears in Collections:Pedagogia (Presencial)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
EducEsc_Monografia_2017.pdf509.54 kBAdobe PDFThumbnail
View/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons