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Title: Alfabetização e letramento nos anos iniciais do ensino fundamental: uma parceria necessária
Authors: Oliveira, Ana Mariléa de Morais
Keywords: Alfabetização;Letramento;Metodologia de ensino
Issue Date: 2017
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: OLIVEIRA, Ana Mariléa de Morais. Alfabetização e letramento nos anos iniciais do ensino fundamental: uma parceria necessária. 2017. 25f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia), Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Macau, 2017.
Portuguese Abstract: A presente pesquisa tem como objetivo analisar as vantagens e possíveis desvantagens da alfabetização quando desenvolvida na perspectiva do letramento; assim, foi elaborada uma pesquisa bibliográfica buscando organizar uma síntese do histórico da alfabetização no Brasil, observando e discutindo os métodos mais discutidos e aplicados no país. Para aferir a utilização desses métodos, analítico e sintético, realizamos uma pesquisa com (9) nove professores da rede pública de ensino, que trabalham com ciclo de alfabetização. Os estudiosos que deram suporte a construção deste trabalho são: Broto e Paula (2010), Silva (2010), Frade (2005), entre outro que discutem essa temática. No decorrer do trabalho é discutida a importância de se trabalhar a alfabetização em conjunto com o letramento, posto que, dessa forma se valoriza os conhecimentos prévios dos alunos, pois muitas das crianças que são matriculadas no 1º ano do ensino fundamental já têm um conhecimento considerável sobre letras, sílabas; além de já conseguirem contar histórias, opinar, compreender o que lhes é passado. A partir da pesquisa com nove professoras que atuam na rede pública de ensino, pode-se constatar quão importante é trabalhar com metodologias estimulantes, ter o apoio dos pais e, sobretudo, que os professores sejam profissionais comprometidos e estejam constantemente em formações, como o por exemplo o PNAIC – Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa. Destacou-se a importância de um trabalho conjunto de alfabetização na perspectiva do letramento, pois um aprendizado complementa o outro, para que, de fato, possa se formar um aluno capaz de ler, interpretar e opinar sobre o meio no qual estiver inserido.
Abstract: The present research aims to analyze the advantages and possible disadvantages of literacy when developed from a literacy perspective; thus, a bibliographical research was elaborated to organize a synthesis of the history of literacy in Brazil, observing and discussing the methods most discussed and applied in the country. To evaluate the use of these methods, analytical and synthetic, we conducted a research with (9) nine teachers from the public school system, who work with a cycle of alababetization. The scholars who supported the construction of this work are: Broto and Paula (2010), Silva (2010), Frade (2005), among others that discuss this theme. In the course of the work, the importance of working with literacy in conjunction with literacy is discussed, since, in this way the students' previous knowledge is valued, since many of the children enrolled in the first year of elementary school already have considerable knowledge on letters, syllables; in addition to already being able to tell stories, to give an opinion, to understand what is happening to them. From the research with nine teachers who work in the public school system, one can see how important it is to work with stimulating methodologies, to have the support of parents and, above all, for teachers to be committed professionals and constantly in training, such as for example the PNAIC - National Literacy Program in the Right Age. It was emphasized the importance of a joint work of literacy in the perspective of literacy, because one learning complements the other, so that, in fact, a student can be formed able to read, interpret and give opinions about the environment in which it is inserted.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/5678
Other Identifiers: 2014007132
Appears in Collections:Pedagogia (A distância)

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