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Title: Desafios da avaliação na Educação Infantil
Authors: LIMA, Merciana Patricia da Silva Carvalho
Keywords: Avaliação da Aprendizagem;Crianças;Educação Infantil;Learning Assessment;Children;Early Childhood Education
Issue Date: Dec-2017
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: LIMA, Merciana Patricia da Silva Carvalho. Desafios da avaliação na Educação Infantil. 2017. 15f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia), Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Macau, 2017.
Portuguese Abstract: O tema foi escolhido com o objetivo de levantar questionamentos acerca da avaliação realizada na Educação infantil no Municipio de Pendências (RN), esse tema é uma abordagem de suma importância tanto na vida do docente como na do discente. Quando nos deparamos com o tema avaliação o que vem em nossa mente é avaliar algo, analisar, observar, diagnosticar avanços em determinada area. Educação Infantil não é diferente, professores, no decorrer dos anos, têm sentido dificuldades para realizar essa tarefa, são tantos papeis burocráticos a serem preenchidos que acabam deixando de lado o que realmente tem importância, a aprendizagem do aluno. A avaliação serve como ferramenta auxiliadora para o professor, favorecendo o diagnóstico referente ao desempenho e avanço do aluno no processo de ensino/aprendizagem. Avaliar é perceber os avanços dos alunos de forma única, valorizar cada avanço de forma essencial, reconhecer que todas as crianças carregam uma extensa bagagem de conhecimentos prévios adquiridos no seu convivio com a sociedade e o meio ao qual estão inseridas. A avaliaçao é importante uma vez que é uma ferramenta e um instrumento indispensavel no desenvolvimento dos alunos. Definimos que para a avaliação ser realizada de forma eficaz, o professor necessita observar e registrar todos os momentos da criança, é por meio dessas observações que ele cria oportunidades para que as crianças desenvolvam as habilidades necessárias e os ajudem a serem cidadãos criticos.O presente estudo foi desenvolvido por meio de pesquisas bibliograficas, foram levantados dados necessários para o desenvolvimento e conclusão do mesmo a partir de estudos de autores como, Hoffmann (2000), Diniz (2004) , BRASIL (1998), Luckesi (2009).
Abstract: The theme was chosen with the purpose of raising questions about the evaluation carried out in the Infant Education in the Municipality of Pendências (RN), this theme is an extremely important approach both in the life of the teacher and the student. When we come across the subject of evaluation what comes in our mind is to evaluate something, analyze, observe, diagnose advances in a given area. Infantile Education is no different, teachers, over the years, have felt difficulties to carry out this task, there are so many bureaucratic roles to be filled that end up leaving aside what really matters, student learning. The evaluation serves as an auxiliary tool for the teacher, favoring the diagnosis regarding the performance and progress of the student in the teaching / learning process. To evaluate is to perceive the students' progress in a unique way, to value each progress in an essential way, to recognize that all children carry an extensive baggage of previous knowledge acquired in their relationship with society and the environment to which they are inserted. Evaluation is important since it is a tool and an indispensable instrument in student development. We define that for evaluation to be carried out effectively, the teacher needs to observe and record all moments of the child, it is through these observations that he creates opportunities for the children to develop the necessary skills and to help them to be critical citizens. a study was developed by means of bibliographical researches, data were necessary for the development and conclusion of the same from studies of authors like, Hoffmann (2000), Diniz (2004), BRASIL (1998), Luckesi (2009).
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/5623
Other Identifiers: 2014008828
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