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Title: Cuidar e educar: concepções dos educadores da educação infantil
Authors: Silva, Luanna Vanessa de Lima e
Keywords: Criança.;Educar e cuidar.;Educação Infantil.
Issue Date: Dec-2017
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: SILVA, Luanna Vanessa de Lima e. Cuidar e educar: concepções dos educadores da Educação Infantil. 2017. 19 f. Monografia (graduação) - Curso de Pedagogia, Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2017.
Portuguese Abstract: Este artigo apresenta e problematiza as concepções de educadores e educadoras quanto ao cuidar e educar na primeira infância. Trata-se, da exposição dos resultados da pesquisa que realizamos e que tinha como objeto de estudo: as concepções de educar e cuidar dos educadores do Centro Municipal de Educação Infantil Vilma Teixeira Dutra. Objetivamos com essa pesquisa nos aproximarmos da compreensão que os educadores da instituição analisada possuíam sobre cuidar e educar. Nosso estudo, foi orientado pela seguinte pergunta: Quais são as concepções dos educadores da Educação Infantil sobre o educar e o cuidar nesta etapa da educação? Para responder a essa pergunta, nos utilizamos da experiência do estágio remunerado em uma turma de educação infantil no papel de auxiliar de sala; questionário com perguntas previamente formuladas e das entrevistas realizadas com três professoras do Centro Municipal de Educação Infantil Vilma Teixeira Dutra. Como referencial teórico, assumimos, entre outros autores, Angotti (1995); Barbosa (2010); Craindy (2001); Rosa, Arnoldi (2006); Freire (1996), e nos ancoramos nos documentos de referência para Educação infantil, como as Diretrizes Curriculares Nacional para a Educação Infantil (BRASIL, 2010) e o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (BRASIL, 1998). A imersão no CMEI e a leitura dos documentos nos garantiu conhecer algumas práticas do Cuidar e do Educar na Educação Infantil para que pudéssemos refletir acerca de suas consequências.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/5465
Other Identifiers: 2012957214
Appears in Collections:Pedagogia (Presencial)

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