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dc.contributor.advisorSouza, Ilka de Lima-
dc.contributor.authorSantos, Anne Emylaine Matias dos-
dc.date.accessioned2017-08-08T14:00:04Z-
dc.date.available2017-08-08T14:00:04Z-
dc.date.issued2015-
dc.identifier2011044983pr_BR
dc.identifier.citationSANTOS, Anne Emylaine Matias dos. O serviço social na escola: contribuições ao debate nos congressos brasileiros de assistentes sociais. 2015. 63f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Serviço Social), Departamento de Serviço Social, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2015.pr_BR
dc.identifier.urihttp://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/4571-
dc.languagept_BRpr_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortepr_BR
dc.rightsopenAccesspr_BR
dc.subjectEducaçãopr_BR
dc.subjectServiço Socialpr_BR
dc.subjectCongresso Brasileiro de Serviço Socialpr_BR
dc.titleO serviço social na escola: contribuições ao debate nos congressos brasileiros de assistentes sociaispr_BR
dc.typebachelorThesispr_BR
dc.contributor.referees1Sousa, Josivânia Estelita Gomes de-
dc.contributor.referees2Silva, Maria Rosilene da-
dc.description.resumoA Educação brasileira é um direito social. No Brasil declarado legalmente como direito humano prioritário, inalienável e de obrigação do Estado que deve ser garantido a todos os cidadãos. É com base nessa premissa que presente trabalho problematiza os direitos sociais e suas garantias, e quais são os aspectos que permeiam essa politica e como se dá as perspectivas de atuação do profissional de Serviço Social no âmbito da Política de Educação, voltado a Inserção do assistente social na área escolar. Visto que as outras áreas de atuação do Serviço Social são mais discutidas pelos profissionais e pela à academia. O estudo objetiva analisar a produção intelectual no âmbito do Serviço Social nas três últimas versões do Congresso Brasileiro de Assistentes Sociais (CBAS), em torno da intervenção do assistente social na área escolar, partindo da conjetura de que a limitada discussão da categoria sobre os processos de intervenção com os atores que compõe o chão da escola, essa limitada discursão impede o fortalecimento nas lutas para que esse profissional possa ganhar espaço na área educacional, uma vez que o desconhecimento faz com os profissionais não enxergue a importância de está inserido nesse campo. Este trabalho Segue uma abordagem qualitativa utilizou-se como estratégia de coleta de dados a pesquisa bibliográfica em torno do tema, sobretudo os Anais dos XII, XIII e XIV CBAS. A escolha dessa amostra foi feita para analisar o que nos últimos anos vem sendo discutido nesses encontros em relação a educação e a inserção do assistente social nessa área. Utilizou-se como técnica de análise dos dados e a de Conteúdo, para que assim houvesse uma analise mais detalhada das discursões. Com a problematização dos artigos identificaram-se orientações mais críticas, que consideram a inserção do profissional de Serviço Social no trabalho da Politica pública de Educação. Assim este trabalho reflete sobre a importância da inserção do (a) assistente social no âmbito educacional e de como é discutida essa temática no congresso brasileiro.pr_BR
dc.publisher.countryBrasilpr_BR
dc.publisher.departmentServiço Socialpr_BR
dc.publisher.initialsUFRNpr_BR
Appears in Collections:Serviço Social

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