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Title: A influência da afetividade no aprendizado dos alunos nas séries iniciais do ensino fundamental: estudo de caso em uma escola municipal na cidade de Parelhas/RN.
Authors: Silva, Jucielma de Souza
Keywords: Afetividade. Processo ensino e aprendizagem. Ambiente escolar. Prática docente.
Issue Date: 16-Jun-2017
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: SILVA, Jucielma de Souza. A INFLUÊNCIA DA AFETIVIDADE NO APRENDIZADO DOS ALUNOS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: estudo de caso em uma escola municipal na cidade de Parelhas/RN. 2017. 50 f. Monografia (Graduação) - Curso de Pedagogia, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Caicó/RN, 2017.
Portuguese Abstract: O presente trabalho objetivou identificar como a afetividade contribui no processo de ensino aprendizagem, discutindo assuntos como, ambiente escolar e as práticas pedagógicas nesse ambiente, por meio do tema “A influência da afetividade no aprendizado dos alunos nas séries iniciais do ensino fundamental: estudo de caso em uma escola municipal na cidade de Parelhas/RN”; tendo como base para tais discussões a pesquisa bibliográfica por meio de autores como Eugênio Cunha (2007,2010), Paulo Freire (1986,1993), dentre outros, que ajudaram a reforçar e discutir a importância da afetividade; a pesquisa documental que teve como aparato PPP da instituição, assim como entrevistas com a coordenadora pedagógica da escola, professoras e também algumas conversas informais com membros da instituição e da sociedade com o intuito de colher opiniões sobre o assunto, como também informações sobre a instituição. Diante da análise e observações, nos deparamos com duas situações distintas. Na primeira encontramos uma prática afetivamente direcionada de forma positiva; na segunda uma prática muito voltada para o tradicionalismo e afetivamente negativa e a mudança de comportamento dos alunos em ambas; na primeira sala apesar de serem crianças menores a ordem se dá com mais facilidade e na segunda as crianças já maiores, existe uma certa dificuldade em respeitar a professora e as regras de convivência.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/4508
Other Identifiers: 2013041200
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