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Title: O uso das tecnologias de informação e comunicação pelos professores das séries iniciais do Ensino Fundamental
Authors: Cartaxo, Rubens Dantas
Keywords: Educação;Cibercultura;Tecnologias da Informação;TIC
Issue Date: 15-Jun-2016
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: CARTAXO, Rubens Dantas. O uso das tecnologias de informação e comunicação pelos professores das séries iniciais do Ensino Fundamental. 2016. 25f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia), Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.
Portuguese Abstract: As novas tecnologias de informação e comunicação provocaram uma intensa mudança nos modos de vida da sociedade, afetando diretamente a educação e ocasionando a necessidade de um reposicionamento da escola diante das novas demandas de saberes e competências. Assim, objetivamos perceber e discutir estes novos contornos no contexto das séries iniciais do Ensino Fundamental (2º- 5º ano) da Escola Municipal Alzelina Sena, a partir das observações coletadas através de questionário e entrevistas com professores/gestores da escola, com a finalidade de propormos algumas ações pedagógicas no sentido de diminuir este distanciamento ainda presente em relação ao uso das TIC. Para tanto nos fundamentaremos em Levy(2000), Moran(2014), Belloni(2009), entre outros, e também verificamos a legislação vigente no tocante as diretrizes curriculares para abordagem do tema. Através da análise dos dados coletados identificamos que estes docentes ainda se encontram no estágio de uso instrumental dos novos recursos tecnológicos, usando-os com pouca frequência e apenas como ferramentas de ensino e não como objeto de conhecimento para o desenvolvimento de novas competências neste processo de adaptação a cibercultura.
Abstract: The new Information and Communication Technologies (ICT) caused an intense change in the society lifestyle, directly affecting education and occasioning the need of a school repositioning in face of the new knowledge and skills demands. Therefore, the aim is to conceive and discuss these new aspects in the context of early grades of elementary school (2-5th grade) of Escola Municipal Alzelina Sena, from the observations collected through a questionnaire and interviews with teachers/school managers, in order to propose some pedagogical actions in the sense of reducing the gap still present in the use of ICT. To that end this research is based on Levy (2000), Moran(2014), Belloni(2009), among others authors, and also on the current legislation regarding the curriculum guidelines. By analyzing the data collected, it was possible to identify that the docents still find themselves in a stage of basic use of the new technology resources, using them with low frequency and only as teaching tools, not as knowledge objects to develop new competences in this adaptation process to cyberculture.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/4498
Other Identifiers: 2012034319
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