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Title: Brinquedos Cantados: Contribuições para o desenvolvimento da criança na Educação Infantil
Authors: Viana, Maria da Conceição Alves
Keywords: brinquedos cantados;desenvolvimento;Educação Infantil
Issue Date: 5-Jun-2016
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: VIANA, Maria da Conceição Alves. Brinquedos Cantados: Contribuições para o desenvolvimento da criança na Educação Infantil. 2016. 38f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia a Distância), Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.
Portuguese Abstract: Os brinquedos cantados, ao longo das décadas fazem parte da cultura popular, os mesmos em alguns casos são referência regional, inseri-los aos métodos de ensino é uma forma de incentivar as crianças a desenvolveram suas habilidades motoras, cognitivas, sensoriais, emocionais, intelectuais e sociais. Dar ênfase a essa prática instiga os professores do ensino infantil produzirem uma infinidade de atividades relacionadas a evolução da aprendizagem das crianças por meio dos brinquedos cantados, diante dos mesmos elas interagem com naturalidade, ampliando assim sua capacidade de socializar-se com o mundo à sua volta e o conhecimento sistêmico que lhe será apresentado na execução das cantigas. A relevância dos brinquedos cantados é significante para apropriação da linguagem, uma vez que esse processo dá-se naturalmente através das rimas, repetições, dramatizações e produções espontâneas, na criação e recriação de versos musicais. Diante da roda a criança interage, reconhecendo-se como parte dela, e valorizando sua participação junto ao outro, como maneira de cooperar para que todos se envolvam e demonstrem satisfação na interação da dinâmica e futuramente exponham os conhecimentos adquiridos. Para tanto, abordagens de alguns teóricos e materiais que subsidiaram o embasamento teórico que norteia este trabalho, se fizeram predominantes para descrever a relevância dos brinquedos cantados na educação infantil, promovendo o resgate de cantigas diante de um percurso histórico, partindo então da sua trajetória, expondo os brinquedos e as cantigas na educação infantil como fonte de aprendizagem, trazendo à tona a teoria por trás das cantigas, fazendo análises das mesmas, relacionando-as ao desenvolvimento da criança
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/4445
Other Identifiers: 2012032495
Appears in Collections:Pedagogia (A distância)

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