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Title: O auxiliar da Educação Infantil: repensando a formação e atuação profissional no ambiente educacional
Authors: Ferreira, Rosimyre da Silva Elias
Keywords: Educação Infantil;Auxiliar de Ensino Infantil;Professor da Educação Infantil;Childhood Education;Auxiliary Teaching Children;Childhood Education Teacher
Issue Date: 15-Jun-2016
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: FERREIRA, Rosimyre da Silva Elias. O auxiliar da Educação Infantil: repensando a formação e atuação profissional no ambiente educacional. 2016. 25f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia), Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Macau, 2016.
Portuguese Abstract: O presente trabalho tem como objetivo trazer uma reflexão acerca da atuação dos auxiliares da educação infantil, evidenciando como ocorrem suas ações no cotidiano escolar, e a necessidade de este profissional ter formação para atender as especificidades necessárias às crianças. Embasados nos documentos oficiais que norteiam o ensino infantil em nosso país, buscamos mostrar ainda que, quando se trata das atribuições dadas a esse profissional, nada se diferencia das do professor, no entanto para exercer tal função o auxiliar de educação infantil não necessita de formação superior. Com isso, percebe-se uma desvalorização profissional, como também a não preocupação com o desenvolvimento da criança, o que traz impactos diretos na qualidade do ensino ofertado a estas. Deste modo, o estudo desenvolvido na perspectiva da pesquisa qualitativa, fazendo uso do estudo de caso, traz as concepções de alguns profissionais auxiliares de ensino infantil da cidade de Macau/ RN, a respeito da função exercida, como se sentem a respeito da desvalorização profissional e de que forma poderia haver uma mudança com relação ao cargo destes profissionais. Reconhecendo a importância desses auxiliares de educação Infantil, refletimos a cerca da necessidade de qualificação e de políticas públicas que apoiem a categoria, enquanto profissionais da educação.
Abstract: The present work aims to bring a reflection about the performance from the assistants of childhood education, showing how their actions occur in the school routine, and the need of this professional to have formation to answer the child specificities. Grounded on official documents that guides the kindergarten in our country, we seek to demonstrate that when it comes to assignments given to this professional, nothing differentiates when compare to the teacher, however to practice that function the assistants of childhood education doesn’t need higher education, with this it perceives one professional devaluation and also a lack of concern for the child development, therefore this affects directly the quality of education offered to them. In that way, we bring also the position of some professionals of kindergarten from the city of Macau RN, about the function that they do, how they feel about the professional devaluation, and which way could have a change about the position of these professionals. Recognizing the importance of these assistants of childhood education, we reflected about the need of qualification and public policy that supports the category, while professionals education.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/4436
Other Identifiers: 2012034300
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