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dc.contributor.advisorNicolau, Maria Célia Correia-
dc.contributor.authorMonteiro, Milena de França-
dc.date.accessioned2017-07-14T13:41:59Z-
dc.date.available2017-07-14T13:41:59Z-
dc.date.issued2013-
dc.identifier2010032780pr_BR
dc.identifier.citationMONTEIRO, Milena de França. As expressões ideoculturais capitalistas nas instituições familiar e educacional: as configurações familiares e o processo educativo cidadão e cristão do Instituto Maria Auxiliadora de Natal/RN. 2013. 135f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Serviço Social), Departamento de Serviço Social, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2013.pr_BR
dc.identifier.urihttp://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/4390-
dc.languagept_BRpr_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortepr_BR
dc.rightsopenAccesspr_BR
dc.subjectEducaçãopr_BR
dc.subjectEscolapr_BR
dc.subjectExpressões ideoculturais capitalistaspr_BR
dc.subjectFamíliapr_BR
dc.titleAs expressões ideoculturais capitalistas nas instituições familiar e educacional: as configurações familiares e o processo educativo cidadão e cristão do Instituto Maria Auxiliadora de Natal/RNpr_BR
dc.typebachelorThesispr_BR
dc.contributor.referees1Souza, Ilka de Lima-
dc.contributor.referees2Souza, Iris de Lima-
dc.description.resumoEste Trabalho de Conclusão de Curso é resultado de uma pesquisa qualitativa e quantitativa acerca de como as instituições familiar e escolar participam e influenciam na construção do processo educativo de crianças e adolescentes, pressupondo que ambos os espaços reproduzem expressões ideoculturais capitalistas. Nesse sentido, o processo formativo de apreensão dos conteúdos curriculares da educação formal não se configura como foco deste estudo, uma vez que se transcende da educação do contexto apenas escolar para a Educação em sentido amplo, incluindo aspectos como a preconização de alguns valores e hábitos em detrimento de outros anteriormente descartados pela ―sociedade do efêmero‖. Para tanto, se fez necessário desvelar as transformações ocorridas na sociedade capitalista contemporânea, sobretudo como repercutem em relação às mudanças nos arranjos familiares, na dinâmica da Política Educacional e, por conseguinte, na ambiência escolar. Buscando desenvolver reflexões acerca da integração entre tais espaços formadores do ser social, realizou-se como caminho metodológico investigações de caráter bibliográfico, documental e de campo, estando a segunda e a terceira voltadas à análise da realidade, sob a particularidade do Instituto Maria Auxiliadora de Natal/ RN enquanto lócus de pesquisa durante o período de estágio curricular obrigatório, experiência principal para a realização deste estudo, integrado às leituras sobre Família e Educação. O estudo permitiu apreender como os processos sociais contemporâneos se estabelecem na esfera educacional, imersos sobre a realidade de uma escola de natureza filantrópica e religiosa e, sob uma perspectiva transcendental do processo formativo enquanto constitutivo compartilhado entre família e escola, levando a conclusão de que ambas representam um universo de necessidades e demandas, mas, assim como qualquer instituição, têm em seu cerne conflitos de interesse e relações de poder imbricadas nos campos afetivo, cultural, social e econômico manipuladas pela dinâmica do capital.pr_BR
dc.publisher.countryBrasilpr_BR
dc.publisher.departmentServiço Socialpr_BR
dc.publisher.initialsUFRNpr_BR
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