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Title: Relato de experiência sobre a prática da capoeira nas aulas de educação física no ensino médio
Authors: Silva, Geysonn Jordão de Medeiros
Keywords: Educação Física. Ensino Médio. Capoeira.;Physical Education. High school. Capoeira.
Issue Date: Jul-2017
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: SILVA, Geysonn Jordão de Medeiros. Relato de experiência sobre a prática da capoeira nas aulas de educação física no ensino médio. 2017. 32 f. Trabalho de conclusão de curso (Graduação em Educação Física), Departamento de Educação Física, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2017.
Portuguese Abstract: Este trabalho, intitulado “Relato de experiência sobre a prática da capoeira nas aulas de educação física no ensino médio” tem como objetivo descrever a experiência do ensino da capoeira no ensino médio da Educação Física escolar utilizando a Concepção Aberta de Ensino. Seu propósito principal é demonstrar, por meio da aplicação das aulas, ministradas nesse modelo, que existe sim, a possibilidade de, ao se trabalhar essa modalidade de ensino no ensino médio (2ª série) promover mudanças no estilo de ser e agir do alunado. Para realização das aulas o método elaborado uniu esporte e ensino, ao mesmo tempo em que foram “trabalhados” os valores culturais e cognitivos dos alunos, além de suas habilidades motoras. Ao final, a “experimentação”, que ia sendo aprimorada dia-a-dia, principalmente porque se conseguia a adesão dos participantes, demonstrou que não precisa muito para se alcançar as mudanças desejadas no âmbito da Educação, no que diz respeito a vários contextos da vida desses alunos.
Abstract: This paper, entitled “Report of experience on the practice of capoeira in physical education classes in high school", aims to describe the teaching experience of capoeira in high school physical education using Open Conception education. Its main purpose is to demonstrate, through the application of the classes, taught in this model, that there is yes, the possibility of, when working this modality of teaching in high school (2nd grade) to promote changes in the style of being and acting of the student. For the accomplishment of the classes the elaborated method united sport and teaching, at the same time that the cultural and cognitive values of the students were worked out, besides their motor skills. In the end, "experimentation", which was being improved day-to-day, mainly because participants were able to join, demonstrated that it does not need much to achieve the desired changes in the field of Education, in relation to several contexts of the lives of these students.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/4329
Other Identifiers: 2012935389
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