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Title: Educação Inclusiva: um direito aos alunos com deficiência
Authors: Sousa, Jayonara Sarafim de
Keywords: Educação Inclusiva;Educação;Pedagogia;Inclusive Education;Pedagogy;Student;Teacher
Issue Date: 23-Jun-2016
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: SOUSA, Jayonara Sarafim de. Educação Inclusiva: um direito aos alunos com deficiência. 2016. 22f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia a Distância), Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Luís Gomes, 2016.
Portuguese Abstract: A educação inclusiva deve atender aos princípios legais que têm a premissa de acolher em sala de aula os alunos com deficiência, ao passo que lhes permitem maior inserção no contexto escolar e social. É um tema profícuo e de extrema importância, haja vista a quantidade de alunos que chega às escolas a cada ano colocando ainda mais em evidência essa discussão no cenário educacional atual. Este trabalho tem como objetivo refletir de forma sucinta acerca das características da educação inclusiva e os desafios que essa modalidade de ensino revela para os docentes. É uma pesquisa bibliográfica, que não pretende oferecer respostas prontas, mas tem a intenção de refletir de maneira crítica e analítica a respeito da educação inclusiva. O trabalho tem como base teórica os autores Nogueira e Blat (2002), César (2003), Marciel (2000), dentre outros. Ao final da pesquisa foi possível concluir e a educação inclusiva é uma área que merece maior atenção, respeito e principalmente, formação adequada aos professores.
Abstract: Inclusive education must meet the legal principles that are the premise of receiving classroom students with disabilities, while enabling them to greater integration in the educational and social context. This work aims to reflect briefly on the characteristics of inclusive education and the challenges that this type of education reveals for teachers. It is a useful and extremely important issue, given the number of students arriving at school each year putting even more in evidence this discussion in the current educational scenario. It is a literature search, which is not intended to provide ready answers, but intends to reflect critically and analytically about inclusive education. The work was theoretical basis Nogueira actors and Blat (2002) Caesar (2003) Marciel (2000) It is expected that the reading of this work will contribute to the training and expand the theoretical and practical knowledge on this topic. At the end of the study was concluded and inclusive education is an area that deserves greater attention, respect and above all, appropriate training for teachers.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/4276
Other Identifiers: 2012031317
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