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dc.contributor.advisorCavalcante, Christianne Medeiros-
dc.contributor.authorMedeiros, Claudijane Silva de-
dc.date.accessioned2017-06-28T17:57:19Z-
dc.date.available2017-06-28T17:57:19Z-
dc.date.issued2017-06-14-
dc.identifier2013054479pr_BR
dc.identifier.citationMEDEIROS, Claudijane Silva de. FAMÍLIA: sua importância no âmbito escolar. 2017. 48f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia), Departamento de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Caicó, 2017.pr_BR
dc.identifier.urihttp://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/4167-
dc.description.abstractThe present study establishes a discussion about the importance of the family in the school context. The objectives were to investigate strategies developed by educational institutions to bring the family closer to school everyday; Describe how the school communicates with the family, identifying the channels used; List what types of activities are proposed and reflect on their effectiveness. The theoretical basis for this work were: Ariès (2006), Tiba (2007), Libâneo (2012), Zagury (2015), among others. The qualitative research was based on a semi-structured interview process with managers of 04 public schools, being 02 state and 02 municipal, in different districts of the city of Caicó-RN. The analysis showed that the partnership between family and school is essential for students / children to succeed in the teaching-learning process, but although they recognize the relevance, they still face difficulties for the effectiveness of the partnership between the school and the family.pr_BR
dc.languagept_BRpr_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortepr_BR
dc.rightsopenAccesspr_BR
dc.subjectFamíliapr_BR
dc.subjectEscolapr_BR
dc.subjectParceriapr_BR
dc.titleFamília: sua importância no âmbito escolarpr_BR
dc.typebachelorThesispr_BR
dc.contributor.referees1Menezes, Ronny Diogenes de-
dc.contributor.referees2Nóbrega, Suenyra Soares-
dc.description.resumoO presente estudo estabelece uma discussão sobre a importância da família no âmbito escolar. Os objetivos traçados foram Investigar estratégias desenvolvidas pelas instituições educativas para aproximar a família do cotidiano escolar; Descrever como ocorre a comunicação da escola com a família, identificando os canais utilizados; Relacionar que tipos de atividades são propostas e refletir sobre sua efetividade. A base teórica que fundamentou este trabalho foram: Ariès (2006), Tiba (2007), Libâneo (2012), Zagury (2015), entre outros. A pesquisa de abordagem qualitativa, precedida de um estudo exploratório no tocante do levantamento bibliográfico, partiu de um processo de entrevista estruturada com gestores de 04 escolas públicas, sendo 02 estaduais e 02 municipais, em diferentes bairros da cidade de Caicó- RN. A análise evidenciou que a parceria entre família e escola é essencial para que alunos/filhos obtenham êxito no processo de ensino-aprendizagem, porém embora reconheçam a relevância ainda enfrentam dificuldades para efetivação da parceria entre a escola e a família.pr_BR
dc.publisher.countryBrasilpr_BR
dc.publisher.departmentPedagogiapr_BR
dc.publisher.initialsUFRNpr_BR
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