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dc.contributor.advisorFreitas, Alessandra Cardozo de-
dc.contributor.authorSoares, Dayana Kelly-
dc.date.accessioned2017-04-12T22:16:43Z-
dc.date.available2017-04-12T22:16:43Z-
dc.date.issued2016-12-14-
dc.identifier2011001547pr_BR
dc.identifier.citationSOARES, Dayana Kelly. Práticas inclusivas em estágio supervisionado: relato reflexivo. 2016. 26 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia), Departamento de Práticas Educacionais e Currículo, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.pr_BR
dc.identifier.urihttp://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/3751-
dc.description.abstractThe work consists of a reflective account of the experiences and practices lived by the teachers during the supervised stage of the Pedagogy Course at the Amor de Mãe Municipal Infant Education Center in Natal / RN, in a level II group. It presents an educational institution focused on the planning practices based on the needs and life contexts of its students, an aspect that contributes to the personal, social and cognitive formation of the students, besides helping in the development of expression and critical sense, allowing the Students to experience moments of learning with a more complete meaning.pr_BR
dc.languagept_BRpr_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortepr_BR
dc.rightsopenAccesspr_BR
dc.subjectEstágiopr_BR
dc.subjectPrática Docentepr_BR
dc.subjectEducação Inclusivapr_BR
dc.subjectInternshippr_BR
dc.subjectTeaching practicepr_BR
dc.subjectInclusive Educationpr_BR
dc.titlePráticas inclusivas em estágio supervisionado: relato reflexivopr_BR
dc.typebachelorThesispr_BR
dc.contributor.referees1Garcia, Luciane Terra dos Santos-
dc.contributor.referees2Sousa, Francineide Batista de-
dc.description.resumoO trabalho consiste em um relato reflexivo das experiências e práticas vivenciadas pelas professoras durante o estágio supervisionado do Curso de Pedagogia, no Centro Municipal de Educação Infantil Amor de Mãe em Natal/RN, em uma turma do nível II. Apresenta uma instituição de ensino voltada para as práticas de planejamento embasado nas necessidades e contextos de vida dos seus alunos, aspecto que contribui para a formação pessoal, social e cognitiva dos alunos, além de auxiliar no desenvolvimento da expressão e do senso crítico, permitindo aos alunos vivenciar momentos de aprendizados com um sentido mais completo.pr_BR
dc.publisher.countryBrasilpr_BR
dc.publisher.departmentPedagogiapr_BR
dc.publisher.initialsUFRNpr_BR
dc.subject.cnpqCiências Humanaspr_BR
Appears in Collections:Pedagogia (Presencial)

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