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Title: Presença da mulher negra na docência do ensino superior: discutindo relações de gênero e relações raciais
Authors: Silva, Alessandra Nascimento
Keywords: Professoras negras;Relações Raciais;Relações de Gênero;Trajetórias
Issue Date: 14-Nov-2016
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: SILVA, Alessandra Nascimento. Presença da mulher negra na docência do ensino superior: discutindo relações de gênero e relações raciais. 2016. 70 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia), Departamento de Práticas Educacionais e Currículo, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.
Portuguese Abstract: O presente trabalho teve como designío investigar as relações de gênero e as relações raciais na trajetória de mulheres negras professoras universitárias, de maneira a compreender seu percurso desde o espaço educativo inicial, a relação familiar, e a sua formação contínua até a ocupação do espaço de docência do ensino superior. Para esclarecer as ideias desse trabalho, a pesquisa é realizada, de início, com uma breve abordagem acerca da história das mulheres negras no Brasil, desde período colonial com a escravidão, e no pós-escravidão, elucidando as consequências sofridas por essa população através de práticas discriminatórias como o racismo, na sua maneira brasileira. Ainda, abordando incialmente, as relações raciais e de gênero vivenciadas por mulheres negras, além das políticas públicas voltadas a promoção e igualdade deste grupo, como as ações afirmativas, cotas, e políticas no âmbito do debate de gênero, como Lei Maria da Penha, entre outras. Na sequência, e finalização da pesquisa, uma breve discussão sobre a trajetória das professoras negras no ensino superior e a perspectiva de duas professoras da UFRN, com relatos de suas vidas profissionais e pessoais permeadas pelas relações de gênero e raça. O objetivo é compreender a trajetória dessas mulheres a partir das relações citadas, destacando o processo histórico, social, cultural e político em que essas mulheres estiveram e encontram-se no espaço e tempo atual. Para além do referido, espera-se também, com este projeto, a possibilidade de estimular a inclusão das mulheres negras, através da intensificação da reflexão acerca das desigualdades vivenciadas pelas professoras universitárias na sua trajetória e cotidiano. A metodologia aplicada baseia-se na pesquisa bibliográfica utilizando-se de aporte teórico como Gomes (1995), Oliveira (2006), Reis (2008), Brasil (2005). Metodologicamente a abordagem se amparou na pesquisa qualitativa, em que fizeram parte desta construção duas sujeitas interlocutoras, sendo ambas as professoras negras da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Para a construção dos dados e informações da pesquisa, a técnica utilizada foi à entrevista aberta composta por perguntas relacionadas ao tema, sendo todas direcionas as professoras da UFRN. A pesquisa apresentou nas falas das entrevistadas um histórico das relações que afetam a trajetória das professoras negras em seu processo de formação que perpassam por racismo e sexismo.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/3702
Other Identifiers: 2013032328
Appears in Collections:Pedagogia (Presencial)

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