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Title: Recursos tecnológicos digitais como facilitadores do trabalho docente com os temas transversais
Authors: Barros, Kátia Suely
Keywords: Temas Transversais;Tecnologias Digitais;Mediação
Issue Date: 12-Dec-2016
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: BARROS, Katia Suely. Recursos tecnológicos digitais como facilitadores do trabalho docente com os temas transversais. 2016. 25 f. Trabalho de conclusão de curso ( Graduação em Pedagogia). Centro de educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.
Portuguese Abstract: O presente trabalho surgiu da experiência vivenciada em algumas escolas onde se observou que os alunos não eram muito incentivados a participar de atividades relacionadas aos temas transversais e a explorar sua criatividade e interação, com os aspectos contextuais relacionados ao processo educacional. Geralmente, recebiam apenas as informações, memorizavam, sem desenvolver o pensamento crítico-reflexivo. Sabendo então da importância dos temas transversais estarem diretamente relacionados a questões sociais e reais do cotidiano e notando a facilidade com que as crianças manuseiam as tecnologias digitais, foi proposto como objetivo geral investigar numa escola da rede pública de ensino, como a mediação tecnológica e os temas transversais podem contribuir para a formação do cidadão. Os objetivos específicos foram: a) verificar os elementos presentes no Projeto Político Pedagógico da escola relacionado aos temas transversais; b) descrever como os professores têm trabalhado na prática, os temas transversais; e c) examinar como os recursos tecnológicos digitais contribuem com a formação para a cidadania dos estudantes, a partir dos temas transversais. A pesquisa é amparada na abordagem metodológica qualitativa, bibliográfica e de campo, utilizando questionário semiaberto aplicado a seis docentes do Ensino Fundamental I. Esse artigo se fundamentou em algumas referências teóricas como Kensky (2012), Delors (2000), Libâneo (2004), Freire (1993); Mizukami (1986), Candau (1997), dentre outros estudiosos e teóricos que discutem currículo, tecnologias da informação e comunicação e formação para a cidadania. O resultado obtido nessa pesquisa demonstra que os professores consideram os temas transversais de suma importância para a formação do aluno como cidadão. Além disso, eles avaliam os recursos tecnológicos como instrumentos fundamentais na mediação das atividades devido à facilidade e interesse que os alunos têm em manusear esses dispositivos digitais. Foi possível concluir que a articulação entre os temas transversais e as tecnologias digitais pode ser uma estratégia favorável à formação de sujeitos mais criativos, participativos, colaborativos, críticos e problematizadores no mundo contemporâneo.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/3697
Other Identifiers: 2012957107
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