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dc.contributor.advisorBarbalho, Maria Goretti Cabral-
dc.contributor.authorNascimento, Raquel Leite do-
dc.date.accessioned2017-03-23T23:25:19Z-
dc.date.available2017-03-23T23:25:19Z-
dc.date.issued2016-12-14-
dc.identifier2012957420pr_BR
dc.identifier.citationNASCIMENTO, Raquel Leite do. Gestão democrática e o Conselho Escolar: a participação como engajamento em uma escola municipal - Natal/RN. 2016. 53 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia), Departamento de Fundamentos e Políticas da Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.pr_BR
dc.identifier.urihttp://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/3676-
dc.description.abstractThis monograph is the outcome of a bibliographical, documentary and field research on democratic management and the School Council as a participation tool. The aim of the search is showing the elements to reflection about how the School Council works, it focuses the participation in a Preschool unit from Natal City (RN) and it seeks to understand the democratic management in this school. Thus, it proposes the following question: What is the School Council’s contribution to the consolidation of democratic management in the institution? For the implementation of democratic management it is necessary that some mechanisms actually enable this process. The School Council has been a principle that promotes the participation of all school segments and neighborhood, it allows listening to the segments for a decision-making through the representatives or in a general assembly shape. The search was based in the theoretical reference about management, management models, democratic management, School Council and participation, then it was made a qualitative research with four counselors, representatives of segments of the School Council, and an employee of that researched school, in focus their thoughts about the participation of themselves. Wherefore, everyone that make up the school community committed and actively move the democratic management, they promote citizenship and the welfare, with quality education.pr_BR
dc.languagept_BRpr_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortepr_BR
dc.rightsopenAccesspr_BR
dc.subjectGestão Democráticapr_BR
dc.subjectParticipaçãopr_BR
dc.subjectConselho Escolarpr_BR
dc.subjectDemocratic Managementpr_BR
dc.subjectSchool Councilpr_BR
dc.subjectParticipationpr_BR
dc.titleGestão democrática e o Conselho Escolar: a participação como engajamento em uma escola municipal - Natal/RNpr_BR
dc.typebachelorThesispr_BR
dc.contributor.referees1Silva, Rosália de Fátima e-
dc.contributor.referees2Carneiro, Marcos Torres-
dc.description.resumoEste trabalho monográfico é resultado de uma pesquisa bibliográfica, documental e de campo, sobre a gestão democrática e o Conselho Escolar como mecanismo de participação, cujo objetivo se configura na apresentação de elementos a reflexão acerca do funcionamento do Conselho Escolar com foco na participação em uma unidade de Educação Infantil da cidade do Natal, buscando compreender a gestão democrática nesta escola. Desse modo, propomos a seguinte questão: Qual a contribuição do Conselho Escolar para a consolidação da gestão democrática na instituição? Para a efetivação da gestão democrática é preciso que os mecanismos realmente possibilitem este processo. E o Conselho Escolar tem sido um princípio que promove participação de todos os segmentos escolares e comunidade local. Permite ouvir os segmentos por meio de representantes ou em forma de assembleia geral nos processos decisórias da instituição. Tendo como base o referencial teórico abordando sobre gestão, modelos de gestão, gestão democrática, Conselho Escolar e participação, realizou-se a pesquisa qualitativa com 4 conselheiros, representantes de segmentos do Conselho Escolar e uma funcionária do apoio da escola campo da pesquisa, tendo em vista o olhar desses atores sobre o que pensam sobre a participação. Portanto, uma gestão democrática é movida pela participação ativa e comprometida de todos os que compõem a comunidade escolar, promovendo cidadania e objetivando um bem comum, educação de qualidade.pr_BR
dc.publisher.countryBrasilpr_BR
dc.publisher.departmentPedagogia Presencialpr_BR
dc.publisher.initialsUFRNpr_BR
dc.subject.cnpqCiências Humanaspr_BR
Appears in Collections:Pedagogia (Presencial)

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