| Portuguese Abstract: | Este artigo tem como finalidade, descrever e refletir sobre o que foi observado durante uma experiência vivida no ano de dois mil e quinze em um Centro Infantil da rede municipal da cidade do Natal, a importância de se trabalhar o movimento para o desenvolvimento do indivíduo em vários aspectos, assim mostrar a necessidade do conhecimento sobre como trabalhar movimento, com crianças, não somente como recreação. Na ocasião estava realizando o Estágio Supervisionado, o qual é uma exigência do componente curricular de Estágio de Formação de Professores I. Nesta primeira experiência como futura educadora numa sala de aula de Educação Infantil, em uma nova realidade, procuro mostrar, a partir de um olhar pautado pelo conhecimento da psicomotricidade e sua relação com o desenvolvimento da criança, em uma perspectiva educativa e inclusiva, a falta que faz este conhecimento para professores e professoras. Na metodologia, além da descrição de uma experiência vivida, foram utilizadas análises documental e bibliográfica, dessa forma, esta pesquisa tem uma estrutura, qualitativa, tendo como referenciais teóricos, Dias; Fonseca e Oliveira. Dessa maneira, faço uma reflexão sobre a necessidade da inclusão no curso de Pedagogia de um componente curricular obrigatório que aborde o trabalho com movimento, para que se possa melhor orientar os futuros professores. |
