Please use this identifier to cite or link to this item: http://monografias.ufrn.br/handle/123456789/3353
Title: Os Devaneios e as Luzes da Educação em Direitos Humanos na Escola Estadual Francisco Pergentino de Araujo - Caicó/RN
Authors: Araujo, Mattheus Martins de
Keywords: Direitos Humanos;Escola do Campo;Educação
Issue Date: 10-Dec-2016
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citation: ARAUJO, Mattheus Martins de. OS DEVANEIOS E AS LUZES DA EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NA ESCOLA ESTADUAL FRANCISCO PERGENTINO DE ARAUJO – CAICÓ/RN. 2016. 50 f. TCC (Graduação) - Curso de Pedagogia, Departamento de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Caicó, 2016.
Portuguese Abstract: Os direitos humanos devem ser entendidos como direitos legítimos que cada homem tem em razão de apenas existir. Quanto a sua definição, fundamentação e efetivação, se inscrevem em um processo histórico-social de luta política frente ao problema das diferenças que caracterizam social e culturalmente indivíduos e grupos de indivíduos. A Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948, importante documento internacional, introduz uma nova forma de encarar esses direitos, exigindo de cada Estado a implementação de políticas sociais públicas para que ocorra a efetiva materialização dos Direitos Humanos. No Brasil, em cumprimento às diretrizes internacionais da Unesco, elaborou-se o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, que representa o compromisso atual do Estado com a efetivação desses direitos. Trata-se de uma política pública norteada pelos princípios da democracia, justiça social e cidadania, reforçando um instrumento de construção cultural na perspectiva da cidadania ativa. Desde a constituição de 1988 o Brasil tem passado por um processo de democratização que revela a transição pela qual passa também a Administração Pública, que busca a cada dia superar os resquícios dos modelos burocráticos de gestão, na tentativa de implementar uma visão reformulada, mais voltada para as questões sociais. Com o direito à educação devidamente garantido no ordenamento jurídico pátrio, fundamental se faz pensar também a educação do campo. A escola do campo brasileira surgiu muito tardiamente e não contou com apoio do Estado para a efetivação do seu desenvolvimento. Houve omissão na criação de diretrizes pedagógicas e políticas específicas para a escola do campo, o que dificultou muito a institucionalização e manutenção de uma escola com qualidade. É imprescindível o respeito à diversidade cultural e o reconhecimento de que a educação do campo deve ser diferenciada daquela que é oferecida aos habitantes das zonas urbanas. Mesmo com a elaboração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (Lei nº 9.394/96) muitos problemas ainda permeiam toda o sistema educacional brasileiro, principalmente no que se refere à realidade educacional do campo. Nesse sentido, o intuito deste trabalho é trazer as perspectivas e práticas cotidianas encontradas em um escola do campo a respeito dos direitos humanos. Para tanto, procuramos a Escola Estadual Francisco Pergentino de Araújo, zona rural do Município de Caicó/RN, com a qual foi desenvolvido um questionário e em seguida um diálogo breve sobre os questionamentos expostos. Conversamos assim, com a equipe pedagógica da escola, e os professores do ensino fundamental, do primeiro ao quinto ano. Com as respostas frente ao questionário podemos perceber mudanças de pensamentos e concepções significativas. O principal objetivo do questionário foi refletir sobre as diferentes concepções e referências que os diversos profissionais de uma mesma instituição podem ter. E que, apesar de mediador no processo de ensino- aprendizagem dos discentes, o professor trás na sua bagagem uma vida de vivências que podem ter o poder influenciar na formação de opinião dos alunos.
URI: http://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/3353
Other Identifiers: 2012905782
Appears in Collections:CERES - Pedagogia

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Os devaneios e as luzes da educação_Monografia_AraujoMonografia746,03 kBAdobe PDFThumbnail
View/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.